第1单元 5 你是人间的四月天（作业课件）-【练闯考】九年级语文初三上册（部编版）

语文 九年级上册 人教版 5　你是人间的四月天 练闯考 ——一句爱的赞颂 2．下列句子朗读节奏划分正确的一项是( ) A．我说/你是人间的/四月天 B．你是四月/早天里/的云烟 C．你是/天真，庄严，你是夜夜/的月圆 D．你是/一树一树的花开 pīng yán ní 冕 灵 嫩 D 3．填入下列语段中横线上的词语，恰当的一项是( ) ________而满含情意的春风，拂过柳枝，点点鹅黄绽放；云烟和着春雨，________在鲜妍明媚的花间；带点鹅黄的新绿，________着春的喜悦；燕子在初来的梁间呢喃，这是最美的人间四月天。 A．轻灵　飘洒　充斥 B．轻快　点洒　充满 C．轻灵　点洒　充满 D．轻便　飘洒　充沛 C 4．下列句子中有语病的一项是( ) A．林徽因的诗歌有着强烈的唯美倾向，侧重于对生命的赞美、对母爱的赞美以及对自然的赞美。 B．之所以如此笃定，是因为我们相信时间的力量，成长的力量。 C．能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们能否形成良好人生观的关键。 D．今年端午三天假期，全省高速公路通行车辆超过600万辆左右，比去年同期增长近2%。 D 5．诗人纪伯伦曾经说过：“人的嘴唇所能发出的最美好的字眼就是母亲，最美丽的呼唤就是妈妈。”是呀，母亲如花，装点着我们的生命；母爱如阳光，让我们的世界倍增温暖。班级为此开展了以“感受母爱”为主题的综合性学习活动，请你踊跃参加吧！ (1)在下面一段文字横线处补写一句恰当的话，使整段文字语意完整。 孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？” “那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。” “橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？” “那是橘子在告诉你，_____________________________________________________。” 你想要取得的成果，不是一蹴而就的，而是要积少成多的。 (2)为了赞美深深的母爱，有同学拟了一副对联。请你根据上联写出下联。 上联：两鬓白发尝尽人间疾苦 下联：____________________ (3)老师要求每位同学搜集了部分反映母爱的散文，并编辑成书。请你给本书拟定一个书名并阐释理由。 书名：《_________》 理由：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________ 一颗热心只为儿女幸福 母亲的心 俗话说“言由心生”，母亲对子女的点滴关爱，无论是语言还是行动， 都是母亲内心对孩子爱的表现，用“母亲的心”做书名概括性更强。 (一)秋的甜 秋的甜， 在炸开的豆荚旁飞溅， 在高粱的头缨里摇颤， 在石榴翘起的嘴里含着， 在棉朵间升腾飘散。 秋的甜， 装满了农民小院， 润透乡亲们的心田， 吸一口家乡的空气， 保你醉上十天。 6．请用“/”给下面的句子标出两处停顿。 在 石榴翘起的嘴里 含着 7．根据诗意，仿照诗的第一节中的句式再续写一句。 __示例一：在饱满的花生里孕育__示例二：在金灿灿的稻穗上蔓延__ 8．这首诗在描写秋的“甜”时，巧妙地运用了哪些修辞方法？请任选一点简要分析。 __排比、拟人、比喻、夸张。示例一：诗的第一节运用排比的修辞手法，展现了田野上的丰收景象。示例二：“保你醉上十天”运用夸张的修辞手法，表现了丰收后农民内心的喜悦和甘甜。__ / / 9．诵读这首小诗，应采用的语调和速度是( ) A．欢愉轻快、欣喜振奋——稍快 B．积极乐观、慷慨激昂——稍快 C．细腻柔婉、缠绵悱恻——稍慢 D．期盼向往、崇敬仰慕——稍慢 A (二)思　念 舒　婷 一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图， 一题清纯然而无解的代数， 一具独弦琴，拨动檐雨的念珠， 一双达不到彼岸的桨橹。 蓓蕾一般默默地等待， 夕阳一样遥遥地注目， 也许藏有一个重洋， 但流出来，只是两颗泪珠。 河，在心的远景里， 在灵魂的深处。 10．诗歌的第一节写了“挂图”“代数”“琴”以及“桨橹”四个意象，这四个意象之间有联系吗？ 如果有，又是怎样联系的？ 表达了一种什么样的情绪？ __有联系。这四个意象都是围绕着“思念”来表达的，分别从不同的角度写出了“思念”的特点。表达了焦灼、惆怅、失落等情绪。__ __“默默”写出了等待的热切和希望的深切之情；“遥遥”突出了等待的悲凉和思念的痛苦。__ 12．诗歌第二节的前两句写出了“思念”的什么特点？后两句又写出了“思念”的什么特点？ __前两句：具有时间感与空间感(或：时间久长，距离遥远)。后两句：内心有千言万语要倾诉，却很难把它表达出来