6 核心素养评估(五) (评估范围：第五单元)-【培优小状元·五星红领巾乐园】2022秋六年级语文上册同步备课（部编版）

红领巾乐园语文六年级上册 B.刘叔叔眉飞色舞地给大家讲他怎样帮助警察抓小偷的事情。 C.我小心翼翼地把鸡宝宝抱回了家，并打算好好照顾它。 核心素美评估（五） D.今天有足球赛，我一路小跑回家，从容不迫地打开了电视机。 (评估范围：第五单元) 5.下列句子中没有运用修辞手法的一项是()(2%) 一、按要求完成练习。（16%) A.天一下子变了脸色 B.雨果真像我希望的那样停了。 1.看拼音，写词语。（7%) C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ (1)穿过niu peng( ),我们来到茅屋后面，只见一道p心bù( )倾泻直 下，水边的石头上长着青青的tixiǎn( D.雨后，路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 (2)穿着dǒu peng( )式的雨衣，手必须insuō( )在里面，不如那种 6.对下列句子中省略号的作用判断有误的一项是()(2%) 拟 有xiùzi( )的雨衣，可以自由shuai dòng( A.“可是…不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我说。（表示说话断 2.将词语补充完整，并完成练习。(9%) 断续续)》 不()不( ()()翼翼 理()气( B.雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答…（表示重复词语的省略） 一( )不( 满满()() 晕()转() C.他自已有读书计划、读报计划、做家务计划，每个人还有如何订计划的计划，如何 (1)词语 是含有近义词的词语，像这样的词语我还能写出三个： 督促各人执行计划的计划…（表示列举的省略） 0 D.有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像 (2)选词填空。 在打鼾…（表示话没有说完） ①每次开会，害羞的她总是( )地坐在一旁。 7.语段是围绕哪句话来写的？()(2%) ②我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得( )。 量 ③下课了，孙老师笑容满面地跟同学们聊着天，课堂上那个严厉、( ①就在这时，一幅幅美丽的风景图展现在我面前。②风景图里有千奇百怪的 的她消失得无影无踪。 石头，有精雕细刻的工艺品。③还有一些顽皮可爱的小仙子，有一个正坐在一朵杜 二、将正确答案的序号填在括号里。(14%) 鹃花上吹笛子，还有的在跳舞。④这些风景图真是美不胜收，令我目不暇接。 1.下列词语中加点字的读音相同的一项是()。（2%) A.① B.② C.③ D.④ A.参与参加参差不齐 B.似的似乎似是而非 三、下面是小培围绕习作题目“爸爸的计划”所选的材料，请你判断一下，在可以表达中心 C.崖缝缝补天衣无缝 D.瓦片瓦蓝添砖加瓦 意思的材料后面画“V”。(6%) 2.下列词语中没有错别字的一项是( )。(2%) 1.无论在什么情况下，爸爸每天都按计划早晚开关窗户。 A.草坪蒜苗高梁 B.逢隙收割尽量 2.爸爸有时候早上去跑步，有时候晚上去跑步。 C.嘟囊喧闹情况 D.遮盖嘴唇谚语 周 3.在暑假来临时，爸爸给我制定暑假计划。 3.下列词语中构词方式不同的一项是()。(2%) 赵 A.渺小汇集巨大 B.安安静静满满当当瓦蓝瓦蓝 四、根据课文内容填空。（12%) C.凉冰冰活生生软绵绵 D.不紧不慢不声不响不急不忙 1.《夏天里的成长》一文中，作者是从 4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()(2%) 三个方面来表现“夏天是万物迅 A.大扫除后，家里的每样家具都变得一尘不染。 速生长的季节”这个中心意思的。 21 22 2.《盼》一文中“我”收到雨衣后，盼着 ;下雨后，“我”盼着 中音。短的，声音嘹亮；长的，声音绵长；不短不长的，声音嘹亮而绵长。各种柳笛一 但是妈妈要“我”听英语讲座；“我”盼着雨停，雨停了，“我”又盼着 齐吹，就成了柳笛的合奏和交响。 最后终于如愿以偿穿上新雨衣。 大人们不反对孩子吹柳笛，在他们听来，柳笛有一种特殊的韵味，能唤起许多记 五、阅读理解。（22%) 忆和感慨。有人说：“又一年！”有人说：“日子过得真快。柳笛一响，才知道我们已经 (一)课内阅读。（7%) 老了！”不用说，人们对声音是有记忆的，柳笛的声音在他们心上留下了记号，一触到倒 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快，点 记号，往事就回来了。正可谓“柳笛声音里，春风细如愁”。 儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头， 每年春天，我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛，轮换着吹。鼓着嘴巴，吹了 割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也 这支吹那支，把腮帮子都鼓胀疼了。最粗最长的那支，我还用剪子在上面剪了好几个 是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 菱形方孔，像吹竹笛那样，手指捂在方孔上吹。这样吹出来的声音就不再是直来直 1.用“”画出语段的中