17盼 第二课时（课件）-2021-2022学年语文六年级上册

统编版语文六年级上册课件 1 7 盼 第2课时 经过上节课的学习，我们感受到了“我”对新雨衣的喜爱之情，谁能再来读读你喜欢的句子？ 课文是通过哪些事情来写“盼”的？ 导入新课 任务一：画出描写“盼”这一心理活动的句子。 任务二：标出文中描写环境的句子。  任务三：与同桌一起读一读，分角色表演蕾蕾与妈妈的对话。　　 研读课文 默读第3—17自然段 太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我已有了雨衣，天气预报就总是“晴” 呢？　　 老天似乎在和我作对，越是不下雨，我对下雨天的期盼就更加急切。 心理描写 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ “放慢”和“加快”形成了对比，表现了雨来时“我”兴奋的心情。 心理描写 “可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？  蕾蕾的语言不连贯。 “嘟囔”是指连续不断地小声自言自语，多表示不满。 心理描写 望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 　　 担心的情绪。虽然今天穿上雨衣的愿望落空了，但如果明天还下雨的话，自己还有机会，所以祈盼着雨别在今天下完，这种天真的想法让人读来既觉得有趣又心疼——如果此时她能够穿着雨衣在外面玩一会儿就好了！ 心理描写 可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。  想象穿着雨衣时雨点打在雨衣上的情形，此时她对雨的期盼更强烈了。 心理描写 分别用一个词语来形容蕾蕾当时的心情 兴奋——失望——担心——期盼 心理描写 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。  　　 环境描写常常可以烘托出人物的心情。 环境描写 拟人 暗示心情 开心 我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 　　 阴天雨天暗示低沉、伤心的心情，而用风和日丽的好天气烘托轻松、愉悦的心情。 环境描写 比喻 雨后风景 高兴 “蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” “可是……还差半小时呀。”我嘟囔着，心想，