《电和我们的生活》（教案）四年级下册科学教科版

《电和我们的生活》教案 【教学目标】 1.电源为生活提供使用的电，发电厂、电池都能供电。 2.电有时也具有危险性，要安全用电。 3.学会用调查的方法了解身边的常用电器，知道它们的用途和电源类别。 4．感受电带给我们的方便，懂得节约用电。 5.初步感知电对人类生活方式的影响。 6.感受科学技术带给人们生活的变化,懂得电给人们带来方便的同时，也会对人体有伤害，具备安全用电的意识。 【教学重难点】 重点：鼓励学生大胆表达对电的认识，培养学生合作学习。 难点：设想没有电我们生活的样子，拓展学生的想象力。 【教学准备】 学生课前调查、“关于电的知识”班级记录表、“家用电器记录”班级记录表。 【教学过程】 一、聚焦 教师：在我们的教室里有很多的用电器，比如电灯。你还能找出其他的用电器吗? 学生（预设）：电风扇、空调、投影仪…… 教师：我们再看一下书上的图，找一找这张图里有哪些用电器，这些电器设备又能帮助我们做什么呢？ 学生（预设）：吸尘器可以帮助我们扫地；电脑可以帮助我们工作和学习…… 总结：在我们的生活中有很多的电器，通电后，电器就能工作，为我们的生活、学习和工作带来便利。 那么大家对电有多少认识呢？ 二、探索 （一）关于电的认识 教师：请同学将已经知道的关于的电的知识记录再表格中，同时想一想，你还想知道哪些关于点的问题，并记录下来。以小组为单位，对你们的问题进行交流和讨论。 关于电的认识 日期： 我们已经知道的 我们还想知道的 学生分组讨论，分享各自的观点和意见。 2、 汇报交流 教师引导学生进行汇报和交流，并在“关于电的知识”的班级记录表上进行解答和整理。可能有学生关于电的知识描述不够准备，可以适当地开展讨论，如果没有学生提出质疑，也不用急于纠正，在后面的学习中再去纠正。 （设计意图：通过交流使学生获得更多的关于电的认识，对学生想知道的老师给予解答，在与学生积极交流互动中使学生获得新知识。） （2） 调查家用电器 （1）提出科学概念 教师：电与我们的生活联系如此之紧密，人们生活中许许多多地方都需要用到电，那么电从哪儿来呢？ 学生根据生活经验回答问题（电池、发电厂等）。 教师可适当地播放关于电从哪里来的视频资源，并总结提炼科学概念：生活中使用