第一单元 4 乡愁-2022-2023学年九年级上册语文【拔尖特训】部编版

的中华儿女永远思恋着祖国母亲;用“黄金”修饰“相思”,形 象地表现了中华儿女对祖国深沉凝重的眷恋之情。 “挂 霜的葡萄”象征中国人民思想成熟,走进了改革开放的新 时代。 8. 抒发了诗人歌唱祖国、礼赞人民、颂扬中华民 族、对未来充满希望的思想感情。 9. 相同点:都具有强 烈的爱国主义情感;都借助具体意象,抒发对土地(祖国) 的真挚情感。 不同点:《我爱这土地》蕴含的感情比较深 沉,当国土被践踏时,诗人号召同胞们奋起反抗,并自愿为 祖国奉献一切;本诗蕴含的感情较愉悦,除表达诗人对土 地(祖国)的热爱外,还歌颂了这片土地上的人民,同时,表 现了诗人对未来的期待和热烈欢呼。 10. 示例:(1) 为 何他的眼里常含泪水? 为何他喉咙嘶哑,仍要尽情地歌 唱? 为何他执着地爱恋着这片土地? 《我爱这土地》将为你 诠释什么是真正的赤子之心。 (2) 诗海漫步 仰望星空 (3) 他是20世纪中国诗坛的泰斗,他用嘶哑的喉咙歌唱伤 痕累累的祖国母亲,他用朴素的语言倾诉对世界的深爱与 理性的思考,他用生命和爱诅咒黑暗、讴歌光明、礼赞人 生,他是中华儿女永远的骄傲。 4　乡　愁 1. (1) bó 隔 (2) 比较 (3) 散文 示例:白玉苦瓜 2. D (正确的朗读节奏划分:我/在外头/母亲/在里头) 3. (1) 将“深刻”改为“深厚”。 (2) 将“这道菜吃起来非 常香,闻起来却臭气扑鼻”调整为“这道菜闻起来臭气扑 鼻,吃起来却非常香”。 4. C (A项,省略号和“等”不能 连用,可删去省略号;B项,引文是独立完整的两句诗,属于 完全引用,最后的句号应移至后引号里面;D项,“西方史学 史”是书名,双引号应改为书名号) 5. (1) 邮票 船票 坟墓 海峡 乡愁 渴望与亲人团聚、祖国统一 (2) 乡 愁是一张窄窄的船票 新娘在那头 (3) 乡愁是一湾浅浅 的海峡 大陆在那头 6. 联想 孤独落寞 对话 豁达 脱俗 7. 示例:该句运用环境描写,渲染了雨夜冷清的气 氛。 8. “终于”体现了诗人愿望的实现及其对此的释怀 和激动。 9. ① 照应题目中的“沉默”,从反面来点明主 题;② 直抒胸臆,在前诗抒怀的基础上直接揭示主题; ③ 将诗人热爱生活的感情和盘托出,激励读者抛弃孤独; ④ 语言简洁,意味深长。 10. 示例:(1) 乡愁是一首悠远 的笛乐,他在那头吹奏,我在这头聆听。 (2) 陆岛有情 两岸深深乡情 5　你是人间的四月天 ———一句爱的赞颂 1. (1) yán 冕 (2) 形容女子的姿态美。 (3) 偏正 2. D (A项,栩栩如生:指艺术形象非常逼真,如同活的一 样,不符合语境;B项,捕风捉影:比喻说话或做事时用似是 而非的迹象做根据,望文生义;C项,涣然冰释:形容疑虑、 误会、隔阂等完全消除,望文生义) 3. B (第一空前句写 到“溪边”,自然与③句“可看水中腾雾”有联系,排除A、C 两项;第二空前面一句提到“崖下”,与②句“可观石上生云” 有联系,所以选B) 4. 林徽因 文学 示例:莲灯 5. (1) 此物最相思 (2) 在天愿作比翼鸟 6. C (这首诗 歌赞叹与崇敬的不仅仅是树) 7. “悬崖边的树”象征着生 活中面对困难不绝望、不屈服的人。 8. 示例:当我们面 对困难时,不要屈服,不要绝望,而要敢于直面逆境,积极乐 观,奋勇拼搏。 9. 运用比喻的修辞手法,诗人抓住“新 月”与“小船”外形上“弯弯”这一共同特征,将两个相距遥远 的物体联系在一起。 这两句诗是全诗的引子,后面内容都 围绕这两句诗展开(或引出诗歌后面内容)。 10. 花香、夜 暖、春天。 表达了诗人对故乡强烈的赞美之情和浓烈的 思乡之情。 11. 示例:雄鹰划破长空奋力翱翔,是一种力 量的美 凡人献出爱心无私奉献,是一种人格的美 12. 示例:(1) 全民健身运动,倡导健康快乐人生。你看! 大家都运动起来了,有的在做操,有的在踢足球,有的在打 排球,还有的在跑步…… (2) 运动成就健康,健身创造 和谐。 6　我　看 1. C (晕yùn) 2. C (正确划分应是:叫天风/挽你/坦荡 地漫游) 3. A (A项两面对一面,“能否保持一颗平常心 是考试正常发挥的关键”应改成“保持一颗平常心是考试 正常发挥的关键”) 4. B (B句引起下文,过渡自然,最恰 当) 5. C (句末问号应改为句号) 6. (1) 没有理想的人 只是单纯地活着,自己不