2022届高三生物一轮复习课件：光合作用专题

高三一轮复习 ——光合作用专题 课标解读 1.运用物质与能量观，分析光合作用过程中物质和能量的转化。 2.分析ATP、NADPH、C3、C5等物质变化，理解光反应和暗反应之间的联系。 3.通过分析光合作用的影响因素，联系生产生活，关心知识的实际应用。 图示辨析： 一、光合作用过程 图示辨析： 一、光合作用过程 图示辨析： 一、光合作用过程 二、各因素拆解分析 1、光 光照强度 红光 光质 可见光（P99） 蓝紫光 不可见光 思考：1、种植中对大棚薄膜颜色（透光）和补光有什么要求？ 2、有光一定能进行光合作用吗？教材哪组实验可以证明？（P100） 6 测试1： 题1：将A、B、C、D四盆长势均匀的植物置于阳光下，A添加品红色光照，B添加绿色光照，C隔品红色滤光片，D隔绿色滤光片(如图所示)。经过一段时间后，各盆植物中长势最好的是(　　) A 思考：叶绿素a和叶绿素b只吸收红光和蓝紫光吗？ 测试1： 题2：1880年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上，并在水绵悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况(如图)。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。下列叙述正确的是(　　) A．细菌的聚集情况说明细菌所含色素主要吸收红光和蓝紫光 B．这个实验的巧妙之处在于选用具有椭圆形叶绿体的丝状水绵体，便于实验结果的观察 C．这个实验的思路是好氧性细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强 D．这个实验的自变量是不同的光强度，因变量是好氧细菌集中的地方 C 8 二、各因素拆解分析 2、叶绿体 双层膜 叶绿体基质 基粒（类囊体） 思考：1、叶片是绿色的原因？低温导致叶片变黄的原因？叶片呈现红色的原因？ 2、离体叶绿体能否发生光反应？（P102） 3、色素都能进行光合作用吗？ 4、叶绿素的合成受哪些因素影响？ 5、叶绿素a和叶绿素b只吸收红光和蓝紫光？ 9 1．光合作用的发现是众多科学家不断努力的结果。1937年，英国科学家希尔首次获得了离体叶绿体悬浮液，将此悬浮液(含水，不含CO2)与黄色的高铁(Fe3＋)盐混合，照光后发现叶绿体有气泡放出、溶液由黄色变为浅绿色(Fe2＋)。在遮光下，则没有气泡产生，也没有颜色变化。下列叙述错误的是(　　) A．实验过程中可以检测到糖的生成 B．实验表明氧气是叶绿体在光照的条件下产生的 C．溶液颜色变化的原因是叶绿体在光照条件下生成的还原剂将Fe3＋还原为Fe2＋ D．与恩格尔曼的水绵实验相比，希尔的实验排除了细胞内其他结构的影响 测试2： A 二、各因素拆解分析 3、原料和产物 思考：1、该实验运用什么方法？ 2、如何实现对照？ 3、你能想起哪些同位素示踪实验 11 二、各因素拆解分析 3、原料和产物 元素转移 O：H218O → 18O2 C18O2 → C3 → (CHO) C：14CO2→14C3→(14CH2O) H：H2O→NADPH→(CH2O)＋H2O 光反应 CO2的固定 C3的还原 12 如图是植物细胞部分代谢过程中物质关系示意图。下列有关说法正确的是（ ） ① ② O2 → H2O → O2 A. ②过程在叶绿体内膜上进行 B. ①过程产生的能量全部用于合成ATP C. 伴随①②过程产生的ATP都可用于细胞的各种生命活动 D. 可进行①过程的细胞不一定能进行②过程 测试3： D 二、各因素拆解分析 4、中间产物（NADPH、ATP、C3、C5） 思考： 1、光照和CO2发生变化是如何对中间产物含量造成影响的？ 2、没