第三单元 13 唐诗五首-2022-2023学年八年级上册初二语文【课课帮】同步作业（部编版，辽宁专用）

10 绕的傍晚。 今年春雪很大,梅花被寒雪制约,后来才与 桃花、杏花次第开放,更是难得一见的奇观。我 的朋友石篑多次告诉我:“傅金吾园中的梅花,是 张功甫玉照堂中的旧物,应该赶快去观赏。”我当 时被桃花迷住了,竟舍不得离开。湖上从断桥到 苏堤一带,绿柳如烟,桃红似雾,弥漫二十多里。 美妙的音乐随风飘扬,带粉香的汗水如雨流淌; 穿着各色丝织品的富裕游客很多,比堤畔的草还 多,真是艳丽极了。 然而杭州人游览西湖,却仅仅在午、未、申三 个时辰(上午十一时至下午五时)。其实湖光遍 染翠绿的精巧、山中雾气染上彩色的奇妙,都在 朝日初升、夕阳未下的时候,才把它的浓媚姿态 发挥到极点。有月的夜景之美更是难以用语言 形容,那花的姿态、柳的情调,山的颜色、水的意 境,更是别有一番情趣和韵味。这种乐趣(只能) 留给山中的僧人和游客享用,怎么能够对那些庸 俗的人说呢? 11.(1)示例:万峰争雄,奇峰飘出天籁音 (2)示例一:富春晚照 示例二:渔舟唱晚 第13课 唐诗五首 1.D(“暖树”意为“向阳的树”) 2.B(正确的朗读节奏为:萧关/逢候骑,都护/在 燕然) 3.B( “味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中 有诗”是苏轼对王维的评价) 4.(1)相顾无相识 长歌怀采薇 (2)牧人驱犊返 猎马带禽归 (3)晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 (4)日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 (5)征蓬出汉塞 归雁入胡天 (6)大漠孤烟直 长河落日圆 (7)仍怜故乡水 万里送行舟 (8)月下飞天镜 云生结海楼 (9)几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 (10)乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 5.(1)无功 唐代 眺望原野 (2)唐代 黄鹤楼 (3)王维 摩诘 唐代 诗佛 诗中有画 画 中有诗 (4)李白 唐代 浪漫 诗仙 (5)白居易 乐天 香山居士 唐代 现实 6.解行舟 人已远 7.“红叶青山”色彩艳丽,乍看似与别离之情不协 调,实际上恰恰是对离愁的有力反衬。景色越 美,越觉离别的愁绪难以忍受,这是典型的“以 乐景写哀情”的手法。 8.体现了诗人当时闲适、宁静、自由随性、无拘无 束的心境。 9.围绕“归”字写了五幅画面:①牛羊归巷;②野 老候童;③野鸡唤伴;④蚕儿造窝;⑤农夫絮 语。(任选其三即可) 10.第③句弄错了。此句诗描写的是长江,因为 白帝城位于长江三峡西首。 基础自测 1.B(A项“转”同“啭”,鸟鸣,这里指蝉鸣。C项 “反”同“返,返回”。D项“阙”同“缺”,空隙、 缺口) 2.D(D项两个“日”都译为“太阳”。A项第一个 “与”意为“欣赏,领悟”,第二个“与”意为“和, 同”。B项第一个“绝”意为“断绝”,第二个 “绝”意为“停止,消失”。C项第一个“清”意为 “清澈的水”,第二个“清”意为“清澈”) 3.C(C项“之”为代词,意为“他”,其他三项中的 “之”都译为“的”) 4.A(正确的朗读节奏为:至于/夏水襄陵) 5.A(《水经注》是我国古代的一部地理名著) 6.C(“返”与“归”指猎人骑着骏马,大声吆喝着, 带着猎物满意而归。反衬诗人郁闷孤单的心 境,而非“暗示诗人找到了内心的归宿”) 7.C(诗人登高远眺,长江对岸汉阳城的树木清晰 可见,鹦鹉洲的芳草长势喜人,描绘了一个空 明、悠远的画面,为引发诗人的乡愁做铺垫,并 不是抒发他对家乡的热爱之情) 8.C(“直接表达”错误。这一句运用了拟人的修 辞手法,将故乡水拟人化,借写故乡水有情,不 远万里,依恋不舍送“我”远别故乡,委婉含蓄 地表达了诗人离开故乡时依依不舍,思念故乡 的感情) 9.B(颈联写春花渐渐要迷住人的眼睛,称不上百 花盛放;春草刚刚能遮没马蹄,尚不繁茂) 10.B(这里的景色特征应是“雄浑空旷”,而不是 “明媚秀丽”) 11.(1)两岸都是相连的山,全然没有中断的地方。 (2)水清树荣,山高草盛,有很多趣味。 (3)常常有高处的猿猴在放声长叫,声音接连 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 语文·八年级上册 41 第13课 唐诗五首 答案见10页 本课重点:律诗的特点 课内积累 一 积累与运用 1.下 列