第三单元 10 三峡-2022-2023学年八年级上册初二语文【课课帮】同步作业（部编版，辽宁专用）

7 大败,溃退几十里。宗泽考虑到敌军的人数是自 己的十多倍,现在这一战出其不意,敌军势必再 来。假使他们出动全部骑兵在夜间偷袭我军,就 危险了。于是(他)就连夜转移了自己的军队,金 兵当晚到达,只得到一座空营,非常惊恐,从此害怕 宗泽,不敢再出兵。 8.D(D项两个“则”都译为“就”。A 项第一个 “相”意为“做丞相”,第二个“相”表示动作偏指 一方。B项第一个“故”意为“所以”,第二个 “故”意为“原来”。C项第一个“之”意为“他, 指代公孙仪”,第二个“之”意为“的”) 9.夫即受鱼/必有下人之色/有下人之色/将枉于法 10.不收别人给的鱼,就不会被罢免宰相,虽然爱 吃鱼,我能够长期自己供给自己鱼。 【参考译文】 公孙仪做鲁国的宰相且特别喜欢吃鱼,全国 的人都争相买鱼来献给他,公孙仪却不肯接受。 他的弟子问他:“您喜欢吃鱼却不接受别人的鱼, 这是为什么?”他回答说:“正因为爱吃鱼,所以我 才不接受。我如果收了别人献来的鱼,就一定会 有迁就他们的表现;有迁就他们的表现,就会枉 法;枉法,就会被罢免相位。虽然(我)爱吃鱼,这 些人不一定再送给我鱼,我又不能自己供给自己 鱼。如果不收别人给的鱼,就不会被罢免宰相, 虽然爱吃鱼,我能够长期自己供给自己鱼。”这是 明白了依靠别人不如依靠自己的道理啊。明白 了依靠为自己办事的人,还不如自己去办事。 11.“我”为母亲剪头发;“我”接母亲到城里生活; “我”掏出手机让母亲与家乡亲人视频聊天。 12.(1)运用了比喻的修辞手法,将母亲年轻时的 头发比作“青瀑”,如今的头发比作“雪花”,两 者构成对比,生动形象地写出了母亲的日渐 苍老,以及“我”看到母亲苍老时的辛酸。 (2)描写了夕阳、余晖的美景,烘托了“我们” 一家人和谐美满的气氛,象征了在“我”的陪 伴下母亲的乡愁渐渐消逝,晚年将是幸福快 乐的。 13.亲人的陪伴是消除客居异乡的母亲的思乡之 情的最好方式,强调了子女应该关心、照顾父 母,不仅是物质上的赡养,更要注意精神上的 慰藉。 14.示例:勤俭节约:母亲不去理发店,而是在家 修剪头发;疼爱孩子:小时候母亲为“我”梳 头,长大后担心给“我”增加负担。 15.C(由“母亲已年过七旬,可我这个游子,竟未 给她老人家理过一次头发! 并且,这样的机 会,剪一次就少一次了”可知“我”的心就被揪 了一下的原因是看到母亲日渐衰老,剪一次 头发就少一次了,内心很伤感,也为自己以前 没有给母亲剪头发而自责) 16.上学逃课被父亲领回,回避了父亲严厉的目 光;“我”突发阑尾炎住院,父亲因工作没有及 时赶来,“我”回避他慈爱又难过的目光;父亲 住院,“我”要返回工作岗位,回避了父亲不舍 和深深留恋的目光。 17.【A】因为父亲没有及时赶来,“我”觉得委屈, 而且伤口也的确非常疼。 【B】“我”对回避父亲的目光,感到后悔。 【C】对自己离开父亲时,没有和父亲对视,回 避了他留恋的目光感到悔恨难当。 18.运用动作描写和语言描写,表现了父亲对 “我”的关心,以及因工作问题不能陪“我”的 愧疚与难过之情。 19.关爱孩子,如即使工作繁忙,只有一个半小时 的时间,父亲也要从外地赶来看望动手术的 “我”;教子有方,如“我”跟小伙伴逃课去摘山 枣,父亲教育“我”在校要有组织有纪律。 20.结构上:巧设悬念,激发读者的阅读兴趣;是 全文的线索。内容上,交代了文章的主要事 件;暗示主旨,表达对父亲的思念之情。 21.B(“刮了好几阵旋风”是指“我”想象中的父亲 凌厉刺人的严厉目光) 第三单元 第10课 三峡 1.A(“阙”同“缺”,空隙,缺口) 2.C(“虽”意为“即使”) 3.A(A项“襄”意为“冲上,漫上”。B项“奔”动词 用作名词,指飞奔的马。C项“清”形容词用作 名词,清澈的水。D项“空谷”名词作状语,在 空旷的山谷里。故选A) 4.B(B项两个“旦”都译为“早晨”。A项第一个 “自”意为“在”,第二个“自”意为“如果”。C项 第一个“绝”意为“停止,消失”,第二个“绝”意 为“极,非常”。D项第一个“清”意为“清澈的 水”,第二个“清”意为“清澈”) 5.D(正确的朗读节奏为:常有/高猿长啸) 6.(1)重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天光日 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋