内容正文:
九年级语文·下册·HXX
参考答案
第一单元情怀诗苑
“祖国的历史悠久绵远…就像
1祖国啊,我亲爱的祖国
珠穆朗玛峰一样威风凛凛,气冲
1.D2.C3.C4.D5.A
霄汉”相照应。17.①辽阔的
6.D7.诗中的“我”不仅仅指诗
土地;②壮美的山河;③悠久绵
人自己,也指中国文人群体,乃
长的历史;④灿烂的文化;⑤勤
至中华儿女,是“小我”与“大我”
劳的人民
的融合。8.比喻、排比。如
2梅岭三章
“我是你簇新的理想”等一连串
1.C2.B3.A4.D5.B
比喻构成排比,形象生动地描摹
6.示例:活动前,同学们对艺体
出新生的充满希望的祖国的形
明星的崇拜比率高于革命英雄;
象。9.第三节诗主要运用了
活动后,同学们对革命英雄的崇
“簇新的理想”“雪被下古莲的胚
拜比率高于艺体明星;对其他人
芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的
物的崇拜比率变化不大。7.
起跑线”等意象,这些意象都具
①小时候“我们”在葫芦瓜上刻
有崭新、蕴含希望的特点,这恰
名字,比赛哪个长得又快又大,
是诗人从痛苦压抑走向希望的
最后葫芦瓜结出皆大欢喜的果
表现,她为祖国的复苏而兴奋不
实。②送“我”上大学时,母亲为
已。10.(1)“破旧的老水车”
“人脸花”命名,一家人笑谈“
表示农业生产方式的原始、落
家五口花”。8.示例一:语言
后,象征着祖国长期以来处于贫
描写或神态描写,表现“我”当时
穷、落后的状态。(2)“熏黑的
心酸(或伤感)的心理,凸显“我”
矿灯”表示工业生产方式的落
对父母的理解(或心疼、感激)。
后,象征祖国长期以来处于贫
示例二:语言描写或神态描写,
穷、落后的状态。
11.屈原
侧面衬托了父母对家庭的付出
岂因祸福避趋之捐躯赴国难
之多、牺牲之大,凸显“我”对父
我以我血荐轩辕12.(1)示
母的感激(或心疼、理解、关爱)。
例一:红色精神薪火相传。示例
9.①既指母亲在阳台上种花,
二:闪闪红星照耀中国。示例
又暗示和乐融融的家庭氛围;②
三:红色历史永记心中。示例
概括本文主要情节,交代母亲在
四:红色永流传。(2)2010一
阳台上种花这一事件;③表现母
2020年中国红色旅游年接待人
亲热爱生活、关爱子女的特点
数呈上升趋势。13.祖国是生
(或渴望家人安康幸福的美好愿
我养我的地方,是我魂牵梦萦的
望);④表达作者对母亲及家人
地方,是足以令我引以为豪的地
的思念与祝福;⑤是本文的线
方。14.借这首歌不朽的艺术
索。10.写法:设置悬念(或前
魅力,引起读者共鸣,抒发对祖
后照应)。作用:①母亲无师自
国的无比热爱、依恋之情。
通地读出花语,突出了母爱;②
15.运用拟人的修辞手法,不仅
突出主要人物形象,表现母亲的
生动形象地表现出祖国的疆域
聪明慈爱;③突出主旨,表达对
广阔、山河壮美,而且也鲜明地
亲人的思念和对家庭幸福的祝
表达出作者对祖国的热爱,从而
愿;④前后照应,使结构严密圆
加深读者的印象。
16.递进关
合;⑤给文章增加曲折性,使故
系。激发读者的兴趣,渲染文章
事叙述有波澜,增强吸引力;⑥
的感情色彩,体现出我们民族源
推动情节发展;⑦引发疑问,增
远流长的精神气概。与第⑦段
强吸引力。
149
3短诗五首
幸运的伏笔。14.A.“黄绿的
1.A2.C3.A4.B5.C
眼”形容柳条上绽出的淡黄色的
6.刚到哨所,面对艰苦环境,火
嫩芽。B.“融融洽洽”形容和睦
热的心似乎被冰水浇凉了:在小
快乐的样子。C.“晶莹”指光亮
白杨树下接受革命传统教育后,
而透明。15.缕缕思乡小燕
感到充满力量;射击考核获得优
子思念祖国故乡16.提示:
异成绩,心怀喜悦。7.(1)
句子应在①一④段找。情感:作
“才”和“终于”两个词(副词)连
者用大量笔墨描写家乡的小燕
用,强化了他们路程的不易和艰
子,表现对家乡小燕子的喜爱,
难,突出了驻守塔斯提边防连军
从而寄托对家乡的思念之情。
人的感人形象。(2)“反复”是
17.第⑧~⑩段。第⑧段描写
一遍又一遍的意思。这一射击
了大海和天空之美,交代海燕飞
成绩是哨所从未有过的,让人难
翔的环境;第⑨⑩段描绘了一幅
以相信,因此大家才多次验证,
海上飞燕图(或飞舞、休憩图)
加以确认。8.儿子的举动是
18.第⑤~⑦段,承上启下,把
受到父亲和军营的熏陶,侧面表
眼前看到的燕子与家乡的燕子
现部队能锻炼人、出息人。9.
联系起来,点明主题—游子思
①指塔斯提边防连;②既指优秀
乡。19.画龙点睛,将借托小
战士王克怀,又指普通而不平凡
燕子抒发的思乡之情再次重申,
的中国军人:③象征边防战士扎
进一步抒发思乡的愁绪
根边疆、无私奉献、牢记嘱托的
单元基础必刷题(一)
精神。
、qian yu pen bei cu
4海燕
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