上册 第一单元 6 我看-【夺冠百分百】2021-2022学年九年级全一册初三语文新导学课时练（部编版，云南专用）

化过程都是由“一寸一寸”“一点一点”展开的。 对大堰河如对母亲般的爱。 业”四个字，是人类生活的不二法门。 己成为‘专才’，成为不可替代的人，成为受人尊 3.春风柔和、湿润，让人不舍离开；沐浴在春雨里， (2)雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象，让人 5.敬业怎样敬业 敬的人”这个观点。 人们像享受甘霖一样享受着雨的滋润，不忍离 感觉很悲伤，也透露出“我”对于大堰河的 积累运用·课内精练 3.本文重点论述敬业能改变人生，而《敬业与乐 开；春雨贵如油，表现了村民对春雨的喜爱，不 愧疚。 1.(1)tiao聒zhū 业》侧重论述“敬业与乐业是人类生活的重要 愿离开，村民们由春雨想象到了丰收的景象，寄 3.(示例)艾青的《雪落在中国的土地上》等一批示 (2)D解析：根据语境来判断，“生平”强调的 方式”。 托了人们对生活的希望。 范性诗歌创作把中国新诗引上一条健康发展的 是一生，更能突出作者的重视。“信服”后不能 4.示例：课后服务是指推迟放学时间，为学生放学 4.(示例)视觉：如第⑤段中“麦田脱去叶片上的灰 道路。艾青这些诗既排除了当时诗歌的空洞乏 带宾语，所以应该用“深信”。 后在学校提供的一系列活动，主要是学校安排 白，伸展开蜷缩的腰肢，将深绿色在田野里铺 味、喧嚣与浮躁，又摈弃了国难当头躲进象牙之 2.A解析：B项，望文生义，“饱食终日”是指一天 学生做作业、自主阅读、体育锻炼及拓展训练 展”这句话从视觉的角度，运用拟人的修辞手 塔的无病呻吟，他把个人的痛苦与不幸融入民 到晚吃得饱饱的，形容无所事事。多含贬义，句 等，这也为家长下班时间和学生放学时间不匹 法，“脱去”和“伸展”生动传神地写出了麦田的 族的悲哀与时代的痛苦中，用忧郁悲苦的调子 中理解为“现在可以吃饱饭了”。用在这里不恰 配的矛盾之间架起了桥梁。 颜色由灰白到深绿的过程，展现了勃勃生机，抒 倾吐了整个民族灵魂的哀痛，并用对太阳和光 当。C项，“断章取义”的意思是不顾全篇文章 5.示例：小叶爸爸您好，课后服务的内容并不只是 发了作者对春风的喜爱之情。 明的礼赞表达了国人对希望与前途的追求与祈 或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地截 单纯地上课，而是为了丰富同学们的课后生活 6我 看 盼，成为严格美学意义上的新诗 取其中一段或一句的意思。用在这里与语境不 而开展的一系列活动，所以不会加重学生的学 4.鱼化石 符。D项，前后矛盾，“强聒不舍”形容唠唠叨叨 习负担，您多虑了。 积累运用·课内精练 5.特点：变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得 说个没完。与“生动有趣”“同学们都喜欢听他 1.B解析：“红晕”的“晕”应读“yùn”。 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 2.A解析：B项，“冀”应为“翼”：C项，“风”应为 更警策。 讲课”矛盾。 自主学习·预习指导 3.B解析：《尚书》应改为《中庸》 “丰”；D项，“息”应为“熄” 示例一：《鱼化石》，写鱼化石裹身岩层，重见天 1.hai pie chou gie cai 日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看 4.沧州金丝小枣，脆甜品质好，富含维生素，营养 3.D解析：缺少主语，“通过”和“让”删去其中一个。 2.(1)誉誊(2)赃脏 拓展迁移·衔接中考 不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的 价值高。（满足“抓住特点”的同时，再符合“运 3.(1)丰功伟绩(2)富丽堂皇(3)不可名状 用修辞”“押韵”“语言精练”其中的一点即可) 1.示例：①唐诗宋词中的常客②柳独占鳌头 思考：“离开了运动，就没有生命。” (4)眼花缭乱目不暇接 5.运用了举例论证的方法，有力地论证了“有业之 ③梅异军突起④寓意美好2.③②④① 示例二：《镜子》，写镜子“是一个平面，却又是 4.雨果文集法巴黎圣母院悲惨世界 必要”，进而论证了文章的中心论点，使论证更 3.示例一：竹。我的幽深、静谧，一如诗人你淡泊、 深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以 5.(1)奇迹。(2)将受到历史制裁的这两个强 “有人喜欢它”，“有人躲避它”。这样的哲理小诗， 加真实可信，增强了文章的说服力 盗…有两名窃贼。 超脱的心境。 6.本文开篇提出中心论点：接着从有业之必要、敬 示例二：菊。我生长东篱之下，可否为你归隐的 通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味 6.赞美谴责 业、乐业三个方面进行论证；运用举例论证、道 生活增添一缕馨香？ 积累运用·课内精练 第二单元 理论证等方法分别进行论证；最后用“责任心” 1.(1)fén hui ou ge(2)劫难野蛮 示例三：蒹葭。我“苍苍”的样子，愿疏解你寻找 和“趣味”总结全文，强调“人类合理的生活总该 伊人的焦急心情 2.B解析：“赃物”的意思是通过贪污、受贿或抢 7数业与乐业 如此”。 劫、盗窃等非