第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学-2022-2023学年九年级上册化学【拔尖特训】人教版

化就能表现出来。当外界条件改变时,物质的性质也可能 会随之改变,如液体的沸点随大气压强的变化而变化,因 此描述物质的性质时要注明条件。稳定性指的是物质在 常温下不易发生化学变化,所以稳定性属于物质的化学性 质。故选B。 10. D [解析]金属相互刻画,可以比较金属的硬度,没有 发生化学变化,A项验证的是物质的物理性质;闻气味,没 有发生化学变化,B项验证的是物质的物理性质;石墨导 电,没有发生化学变化,C项验证的是物质的物理性质;二 氧化碳使澄清石灰水变浑浊,发生了化学变化,D项验证的 是物质的化学性质。 11. ①⑩ ②③⑤ ④⑦⑨ ⑥⑧ [解析]① 水能蒸发 变成水蒸气,属于物理性质;② 酒精能燃烧,属于化学性 质;③ 醋酸能跟活泼金属发生反应产生氢气,属于化学性 质;④ 白云变成了雨滴或雪花降落到地面,属于物理变化; ⑤ 钢铁可能会变成铁锈,属于化学性质;⑥ 煤燃烧,残余 一堆灰烬,属于化学变化;⑦ 忽如一夜春风来,千树万树梨 花开,属于物理变化;⑧ 铁矿石冶炼成钢铁,属于化学变 化;⑨ 食盐溶解在水中,属于物理变化;⑩ 温度在16.6℃ 以上时,纯净的乙酸是一种有强烈刺激性气味的无色液 体,易溶于水和酒精,描述的是物质的颜色、状态、气味、溶 解性等,属于物理性质。 对物质的性质和变化的区分 性质是物质固有的属性,是物质具有某种变化趋势 的能力,是变化的内因。变化是正在发生或已经发生的 过程或现象,是性质的具体体现。“变化”与“性质”可通 过关键字词加以区分。如:描述性质时,常用“能”“会” “可以”“易”等字词,描述变化时,常用“正在”“变成了” “生成”等词语,如碳燃烧是化学变化,而碳能燃烧是碳的 化学性质。 12. B [解析]A中“钢铁在潮湿的空气中生锈”是一个过 程,属于化学变化。C中“白磷在空气中受热易燃烧”是从 化学变化中总结出来的化学性质;“面包发霉”是一个过 程,属于化学变化。D中“蜡烛熔化”属于物理变化。 13. [进行实验] ③ 氨气 ④ 二氧化碳 [获得结论] 化学 [反思与评价] (1) 低温密封保存 (2) 避免高温,施肥后 土埋、浇水等 [总结提升] C [解析][进行实验] ③ 由题 可知,将湿润的无色酚酞试纸放在试管口,一会儿后试纸 变红,证明生成氨气;④ 将产生的气体通入澄清石灰水中, 澄清石灰水变浑浊,证明生成二氧化碳。[获得结论] 碳铵 消失的过程中,生成了新物质,发生的是化学变化。[反思 与评价] (1) 由题可知,碳铵受热容易分解,温度越高,分 解得越快,因此在保存碳铵化肥时要低温密封保存;(2) 碳 铵化肥在施用时要注意避免高温,施肥后土埋、浇水等。 [总结提升] 某固体加热后消失,可能是物理变化,例如冰 加热后消失,此过程中没有生成新物质,是物理变化;也可 能是化学变化,例如碳铵加热后消失,生成氨气、二氧化碳 等新物质,是化学变化。 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 1. C 2. B 3. (1) 小 (2) a 外焰 (3) 小液滴 变浑浊 水和二 氧化碳 (4) 白烟燃烧(并引燃蜡烛) 白烟是石蜡蒸气遇 冷凝结形成的石蜡小颗粒 4. B 5. D [解析]蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水不是实 验现象,而是由现象推理得到的结论。 6. B [解析]① 有银白色的金属光泽,为观察外观;② 它 可能含有铁,属于科学探究中的猜想与假设;③ 可以用磁 铁来吸一下,属于科学探究中的设计实验;④ 一元硬币被 磁铁吸起来了,属于实验现象。 7. C [解析]人呼吸时消耗氧气,产生二氧化碳,同时带出 水蒸气,则本实验中,水蒸气的体积分数:a<b,A、B正确; 氮气不参与呼吸作用,在呼吸前后体积几乎无变化,由题 表中的数据可知,呼出的气体中氮气的体积分数小于吸入 的空气中氮气的体积分数,所以实验中呼出气体的总体积 大于吸入空气的总体积,C错误,D正确。 8. D [解析]比较空气和人体呼出的气体中氧气的含量应 用燃着的木条。 9. [设计实验方案] 换一根较长的导管,并用冷的湿毛巾 包住长导管中部,然后在导管另一端点火 [现象与结论] 导管口能点燃,去掉毛巾,导管内壁看不到冷凝的固体 导管口不能点燃,去掉毛巾,导管内壁看到冷凝的固体 [分析与评价] 一般情况下石蜡蒸气遇冷会凝结成固体,而 一氧化碳不会 [解析]一氧化碳常温下为气体,具有可燃 性,一般遇冷不会变成固体,而石蜡蒸气遇冷会变成固体, 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈