【双减作业设计】2.1用数对表示具体情景中物体的位置-2022-2023学年五年级数学上册“双减”作业设计系列（原卷版+解析版）人教版

2022-2023学年 五年级数学上册“双减”作业设计系列之 2.1用数对表示具体情景中物体的位置（解析版） 编者的话： 《2022-2023学年五年级数学上册“双减”作业设计系列》是基于《2022-2023学年五年级数学上册典型例题系列》和期末真题中的常考考点考题总结与编辑而成的，该系列结合“双减”实际，从作业量、作业难度、作业完成时间、作业情况评价四个维度上进行设计。 作业量，即作业量上重质不重量，其优点是题例齐全而典型，题量精简而适当。 作业内容，即将作业内容分成基础巩固、能力提高、思维实践三个梯度，其中基础巩固和能力提高部分属于必做内容，思维实践部分属于选做内容。 作业完成时间，即对于不同学生，不同梯度、不同题量的测评时间不同，建议使用时，将总体时长控制在20分钟左右。 作业情况评价，即将作业评价分为态度（包括书写、格式、卷面）、完成（包括完成时间、完成量）、掌握（三个部分作业完成质量情况）、综合等四个方面，评价全面而准确，欢迎使用。 年 月 日 完成时间： 分 秒 基础巩固类 一、填空题。 1．教室内第2列第3行用数对来表示是（2，3），那么第5行第4列用数对来表示是( )，( )。 【答案】     4     5 2．陈梦坐在第2列第4排，用（2，4）表示，向晴在她的前面，向晴座位用( ， )表示。 【答案】（2，3） 3． （1）小明的座位在第5列第3行，用数对表示为（   ， ）。 （2）小宁的座位在第（ ）列第（ ）行，用数对表示为（    ，   ）。 （3）小佳的座位用数对表示为（8，5），请你在图中标出小佳的位置。 【答案】（1）（5，3）；（2）4   4   （4，4） （3） 4．填一填，画一画。 （1）图书馆的位置用数对表示是（     ）。 （2）菲菲家的位置用数对表示是（9，2），请你在图中用“△”表示它对应的位置。 （3）菲菲从科技馆出发，她先向（     ）方向走（     ）米，再向（     ）方向走（     ）米到达学校。 【答案】（1）（9，5）；（2）见详解；（3）南；300；西；200 二、选择题。 1．数对（3，5）和（5，5）表示的位置是（     ）。 A．同一列 B．同一行 C．