4.2在实践中追求和发展真理（大单元教学设计）-【大单元议题式】2022-2023学年高二政治上学期名师备课帮课件（统编版必修4）

4.2在实践中追求和发展真理 大单元议题式教学设计 一、单元教学设计 （一）设计意图 本单元以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持对学生进行历史唯物主义基本原理以及马克思主义的实践观、认识论、价值论的基本观点教育，引导学生着重了解社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、社会发展的动力、人民群众和个人在社会历史中的作用，掌握实践、认识、真理、价值的本质及其相互关系，提高运用历史唯物主义正确认识历史和现实、正确认识射虎发展规律的自觉性和能力，树立实践第一的观点，确立正确的世界观、人生观和价值观。 历史和现实都表明，只有坚持历史唯物主义，我们才能不断把中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，不断开辟当代马克思主义发展新境界。学习历史唯物主义基本原理和方法论，能够正确认识国情，更好地认识党和国家事业发展的大势，更好地认识历史发展的规律，更加能动地推进各项工作。 （2） 教材内容 本单元包括三课和一个综合探究。第四课《探索认识的奥秘》，围绕马克思主义认识论，讲述了认识和实践的含义，实践的特点，阐明了认识与实践的辩证关系，尤其强调了实践是检验认识的真理性的唯一标准；讲述了真理与谬误的区别，阐述了真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映；阐明了真理的客观性、条件性和具体性，讲述了认识的反复性、无限性，引导学生明确认识运动不是一种圆圈式的循环运动，相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。第五课《寻觅社会的真谛》，围绕历史唯物主义，讲述了劳动是社会历史的起点，全部社会生活在本质上是实践的，阐明了社会存在与社会意识的辩证关系，以及这一辩证关系的意义；阐明了贯彻人类社会始终的基本规律的运动，生产关系一定要适应生产力状况、上层建筑一定要适应经济基础状况的普遍规律，讲述了社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程的曲折的；阐明了改革在社会主义社会发展中的作用，阐明了人民群众是社会历史的主体，是社会物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，讲述了群众观点、群众路线对我国革命、建设和改革的作用。第六课《实现人生的价值》围绕马克思主义价值论，讲述了哲学上的价值的含义，阐明了人的价值及其实现，讲述了价值观的含义及其作用，着重阐述了社会主义核心价值观的基本内容，培育和践行社会主义核心价值观的意义及途