第2单元 7 敬业与乐业-2022-2023学年九年级上册初三语文【夺冠百分百】新导学课时练（部编版）

第二单元 7敬业与乐业 A 自主学习·预习指导 -定要养成架前预习的好习惯哦】 阅读指导：速读课文，完成下列任务 课文助读 1.字词积累。（给下列加，点的字注音并规范书写） 【背景资料】 亵渎( 骈进( )心无旁骛( 强聒不舍( 《敬业与乐业》是梁 启超先生于1922年在上 海中华职业学校为学生 2.多音字积累与形近字辨析。 所作的演讲，对学生进 (1)禅师( 禅让( 行职业道德启蒙教育。 (2)she( )免 显he()羞nan() 【文体知识】 3.词义理解。 演讲稿 (1) :不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其 本文是一篇演讲 中一段或一句的意思。 稿，它是在较为隆重的 (2) :道理极容易明白。 仪式上和某些公众场合 (3) :佛教用语，指直接人道、不可言传的门径。常用来指 发表的讲话文稿，是人 最好的或独一无二的方法。 们在工作和社会生活中 (4)强聒不舍： 经常使用的一种文体。 4.文学文化常识积累。 它可以用来交流思想、 《敬业与乐业》选自《 》,作者 ,他是感情，表达主张、见解： 派代表人物，学者。 也可以用来介绍自己的 5.文意初探。 学习、工作情况和经 思考并带着下面问题初读课文，在文中简单标记出答案，做出读书笔记。 验等。 画出文中表明作者观点的语句和文章的中心论点。 议论文 6.思维导图。（领略课文脉络） 对某个问题或某件 提出中心论点 事进行分析、评论，表明 孔子的话 有业 自己的观点、立场、态 百丈禅师的故事 度、看法和主张的一种 什么是“敬” 文体。表达方式主要是 敬业与乐业论证过程 为什么“敬” 议论。有论点、论据、论 怎样做到“敬” 证三个要素。 批驳“做工好苦呀” 职业都是有趣味的 总结全文 17 新导学课时练 语文·九年级上·R] B积累运用·课内精练 D.“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何 课堂高致听讲是吴健哦！ 人都会常在口边流露出来。 【基础运用】 【精段品读】 1.阅读下面语段，按要求回答问题。 阅读课文“第一要敬业…我说的敬业，不外 我老实告诉你一句话：“凡职业都是有 这些道理”，回答问题。 趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会 4.选文中举出“当大总统”和“拉黄包车”的例 发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业， 子有什么作用？ 总有许多层累、曲折，淌能身入其中，看它变 化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为 每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地 奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量加 5.谈谈你对下面句子的理解。 增。第三，职业性质，常常要和同业的人比 总之，人生在世，是要天天劳作的。劳 较pián进，好像赛球一般，因竟胜而得 作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做 快乐。 哪一种劳作，全看我的才能如何，境地如何。 (1)给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。 因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满， 层累( pian( )进 便是天地间第一等人。 (2)语段中有两个错别字，请找出来并改正。 改为 改为 2.下列各句中加点的成语使用正确的一项 是() A.写作文时，我们要防止言不及义的空论， 6.“曾文正说：‘坐这山，望那山，一事无成。’” 做到说理集中，合乎情理，切忌广而散。 这句话属于什么论据？其具体作用是什么？ B.封建社会人们常遭受饥饿，现在可以饱食 方法指导 终日了。 论证方法的特点及作用 C.王教授学识渊博，写起文章来能随便地断 类别 特点 作用 章取义。 举出…的例子来 D.李老师的课生动有趣，讲起来强聒不舍， 列举确凿、充分、有 举例 论证… 的论，点， 同学们都喜欢听他讲课。 代表性的事例来证 论证 使论证更加真实可 3.下列句子中标点符号运用有误的一项是( 明论点 信，增强了说服力 A.我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群” 名人的言论，公众 和《老子》里头“安其居乐其业。”那两句 所承认的道理，引引用…的话来论 道理 话，断章取义造出来的。 用古语、谚语、俗语证…的论点，使 (引用)月 B.孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！” 等，有时也会直接论证更概括，更深 论证 C.我生平最受用的有两句话：一是“责任 揭示，如“某某曾说入，更有说服力 过”等 心”，二是“趣味”。 18 第二单元 新导学课时练 材料二：除了完成本职的教学工作，众多 类别 特点 作用 的教师们在“大考”中始终“在线”，化身“防护 举出…和…的 员”“联络员”“监督员”“宣传员”“智囊团”，活 拿正反两方面的论例子加以比较，构 对比 跃在疫情防控一线和企业复工浪潮中，将服务 据作对比，在对比成正反对比论证， 论证 中证明论点 使论点更加鲜明 落到一线，落到关键，落到实处。 突出 (摘自人民网，有删改) 把…（论点)比 1.请分别用一句话概括上面两段材料的主要 用