内容正文:
第四单元生命的思考
第八课
探问生命
第一课时
生命可以永恒吗
课时导学
自主学习,预习新知
学习目标
情境入课
1.素养目标:列举生活中的具体事例,结合你所知
2022年2月3日,江苏宿迁市民王万冲
道的“最长的生命”“你的出生给家庭带来了什
因病离世,他的家人忍着悲痛,主动捐献了6
么”等内容,能辩证认识生命的特点,培养珍爱生
个器官,有4个器官当日即用到了4名患者身
命的情怀,敬畏生命,过积极向上的道德生活。
上,给多位素不相识的人带去了生的希望,也
2.能力目标:培养对生命问题的辩证思维能力,
让他以另一种方式活在人间。(材料来源
理解生命有时尽,生命有接续。
2022年02月03日人民网)
3.知识目标:知道要珍惜生命,明确个体生命在
从材料可以看出生命有怎样的特点?
实现人类生命的接续中要担当使命。
【知识梳理预习新知】
们每个人都不仅仅是在
上接续祖
知识点1生命有时尽
先的生命,也在
上不断继承和创造
1.为什么要热爱、珍惜生命?
人类的文明成果。
(1)生命
生命是大自然的奇
★核心观点
迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产
1.生命来之不易,生命是独特的,是不可替代
生的,在这一点上我们是
的。
的,是不可逆的,是短暂的。
(2)生命是
的。每个人有不同的人
2.我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规
生道路,每个人的生命都
律,我们要把有限的生命投入到无限的奋斗
(3)生命是
的,生命的时光一去
和奉献之中。
不复返。
3.在生命的传承关系中,我们能更好地认识和
(4)生命也是
的。
面对自己的生命。
(5)我们每个人都无法抗拒生命发展的
4.我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先
的生命,也在精神上不断继承和创造人类的
知识点2
生命有接续
文明成果
2.如何理解生命的接续和传承?
【典例精选答题指导】
(1)生命的接续,使得每个人的生命不仅仅
[典例]
是“我”的生命,还是“
”的生命。
材料一:许多人只看到了金钱和地位对人生的
(2)在生命的接续中,人类生命不断发展,人
作用,误把它当成人生最重要的财富。其实不
类的
也不断积累和丰富。我
然,每个人从一生下来都拥有自己的宝贵财富。
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新导学课时练会道德与法治·七年级上·J
材料二:生命的宝贵不仅是因为它具有生物上
2.一位作家说:“人生不售来回票,一旦动身,
的意义,更重要的是它承载着对自己、对他人、
绝不能复返。”这形象地说明(
对社会的道德责任和法律义务。生命不仅属
①生命是不可逆的②生命的时光一去不
于我们自己,也属于我们的父母、我们的亲人、
复返③生命是独特的④生命属于我们
我们的朋友、我们生存的社会。
只有一次
结合材料思考并回答下列问题:
A.①②③
B.①②④
问题:(1)人生最重要的财富是什么?说说你
C.②③④
D.①③④
的理由。
3.“人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而
[答题指导]强调生命的重要性。
已。”这说明(
A.人生就像白驹过隙
B.人的生命是短暂的
C.人的生命是宝贵的
D.人生短暂,应及时行乐
4.2020年4月8日,云南文明网报道:“在我死
问题:(2)说一下你对材料二的理解。
后,我要向党组织交上一笔特殊党费,一定
[答题指导]要从对自己、他人和社会等多角度
不要忘记代我了结这份心愿”。这是丽江市
考虑。
军队离休干部和学勤临终前对儿子的叮嘱,
充分彰显了一名老党员对党的无限热爱和
忠诚。这告诉我们(
①只有老党员才能为自己的生命找到一个
位置,担当一份使命②每个人都无法抗拒
生命发展的自然规律③死亡是人生不可
避免的归宿④要把有限的生命投人到无
一课一练
课时过关,素养提升
限的奋斗和奉献之中
1.2021年12月2日是第十个“全国交通安全
A.①②③
B.①③④
日”,主题是“守法规知礼让、安全文明出
C.①②④
D.②③④
行”。当天,各地开展了一系列的宣传教育
5.作为鲁家第32代传人,鲁宁自小受父母的
活动。这警示我们(
言传身教,传承了鲁家自强不息、勤俭节约、
①人最宝贵的是生命,要珍惜自己的生命
孝亲敬长等优良家风。对此你的认
②强化安全意识,提高避险能力,就能避免
识是(
)
未成年人意外事故的发生③必须加强自
①每个人的生命仅仅是“我”的生命,我们只
我保护意识,提高自我保护能力④要尊重
是在身体上接续了祖先的生命②在生命
爱护他人的生命
的传承关系中,要更好地找准自己的位置,
A.①②③
B.②③④
担当自己的使命③个人是家庭链条中的
C.①③④
D.①②④
一环,传承好家族生命就能实现生命的永恒
60m
第四单元生命的思考
会新导学课时练
④每个人在传承生命的过程中,也在不断继
【生命有接续】
承和创造人类的文明
(1)林芳雯等人捐献器官的举动使我们对
A.①②B.①③
C.②④
D.