第四单元 第八课 中国人 中国梦-2022-2023学年九年级上册初三道德与法治【新课程同步训练】部编版

九年级上册 （人教版）道德与法治 （ 2 ） 请你分析必须秉持 “两岸一家亲” 理念的原因。 （ 3 ） 维护祖国统一， 反对分裂的要求有 哪些？ 三、 活动探究题 （阅读材料， 联系生活实 际， 综合运用所学知识回答问题） 13. 材料： 党的十九届六中全会审议通 过的 《中共中央关于党的百年奋斗重大成就 和历史经验的决议》 从 13 个方面深刻总结 了党的十八大以来党和国家事业取得的历史 性成就、 发生的历史性变革， 其中包括在坚 持 “一国两制” 和推进祖国统一方面取得的 伟大成就。 《决议》 指出， 实践证明， 有中 国共产党的坚强领导， 有伟大祖国的坚强支 撑， 有全国各族人民包括香港特别行政区同 胞、 澳门特别行政区同胞和台湾同胞的同心 协力， 香港、 澳门长期繁荣稳定一定能够保 持， 祖国完全统一一定能够实现。 （ 1 ） 港、 澳回归祖国有什么重要意义？ （ 2 ） “一国两制” 方针包括哪些基本内容？ （ 3 ） 要保持香港、 澳门长期繁荣稳定， 应该怎么办？ （ 4 ） 实现祖国完全统一的最佳方式是 什么？ 知识梳理 一、 民族复兴梦 1. 是近代以来 中华民族最伟大的梦想。 2. 实现中华民族伟大复兴 ， 体现了 和 的整体利益， 是 的梦、 的梦， 也是每个 的梦。 实现伟大梦想， 需要我们 、 坚韧不拔、 ， 奋力开启时代新征程。 二、 新时代 新征程 3. 改革开放以来， 中国共产党领导全国 各族人民在建设 伟大事 业的征程上不断取得新的伟大成就。 我国 、 、 、 进入世界前列， 实现前所未有的提 升， 党的面貌、 的面貌、 人民的面 貌、 军队的面貌、 的面貌发生了前 所未有的变化， 中华民族正以崭新姿态屹立 于世界的东方。 中国特色社会主义进入了 ， 这是我国发展新的历史方位。 4. 进入新时代， 中国共产党领导全国各 族人民， 在马克思列宁主义、 、 邓小平理论、 “ ” 重要思想、 科学 第 1 课时 我们的梦想 第 八 课 中国人 中国梦 90 和谐与梦想 第四单元 发展观、 的指引下， 全面擘画中国特色社 会主义伟大事业。 5. 按照 “两个一百年” 的奋斗目标， 我 国从 2020 年向第二个百年奋斗目标进军可 分为两个阶段。 第一个阶段， 从 2020 年到 2035 年， 在全面建成 的基础上， 基 本实现 。 第二个阶段 ， 从 2035 年到 ， 在基本实现现代化的 基础上， 把我国建成 的社 会主义现代化强国。 基础巩固 单项选择题 （下列各题的备选答案中， 只有 一项是最符合题意的） 1. 中国梦就是实现中华民族的伟大复 兴， 是近代以来中华民族最伟大的梦想， 其 基本内涵是 （ ） ① 国家富强 ② 民族振兴 ③ 区域协调 ④ 人民幸福 ⑤ 社会安定 A. ②③④ B. ①②③ C. ③④⑤ D. ①②④ 2. 过去的一百年， 中国共产党向人民， 向历史交出了一份优异的答卷。 现在， 中国 共产党团结带领中国人民又踏上了实现第二 个百年奋斗目标的赶考之路。 该目标 （ ） ① 反映了中国人的美好夙愿 ② 是全面 建成社会主义现代化强国 ③ 是基本实现社 会主义现代化 ④ 注重发展谋复兴， 消除贫 富差距 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 3. 在 “共圆中国梦， 共享出彩人生” 探 究分享中， 某校九年级一班的四名同学说出 了他们的圆梦路线图。 根据所学判断， 他们 的圆梦规划不符合社会发展实际的是 （ ） A. 甲： 我计划在建党 100 周年， 我国 全面建成小康社会时， 踏实为即将到来的高 中做准备 B. 乙： 我想能够在 2035 年， 中国基本 实现现代化的时候， 自己的工作和生活小有 成就 C. 丙： 我要提高自身素质， 做一个自 信的中国人， 在建国 100 周年， 感受中国实 现强国梦的喜悦 D. 丁： 我的近期打算是利用假期， 走 进社区做一名小小筑梦宣传员， 用微薄之力 助力中国 2025 年左右实现全面小康。 4. 党的十九届六中全会指出： 党和人民 经历百年奋斗完成了第一个百年奋斗目标， 将开启全面建设社会主义现代化国家新征程。 下面时间与奋斗目标对应错误的是 （ ） A. 1978 年改革开放的伟大实践 B. 2020 年全面实现社会主义现代化 C. 2035 年基本实现社会主义现代化 D. 2050 年建成社会主义现代化强国 5. 为了庆祝中华人民共和国成立 72 周 年， 某中学举行了创作对联比赛。 九年级 （ 1 ） 班的小郑写了一副对联， 上联是 “扬风 帆共铸神州梦”， 下联是 “沐阳光同绘中国 红”。 下列横批最恰当的是 （ ） A. 脱贫攻坚 B. 以德治国 C. 民族复兴 D. 总体小康 6. 改革开放以来， 我