第15课 诫子书-2022年秋七年级上册语文同步拓展阅读训练(部编版)

初中语文同步拓展阅读 第15课 诫子书 级 课文综述 《诚子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要 !从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论 迷，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。 起步篇：《陶潜之略传》《吕元膺》 阅读下文，回答问题。 (3)请用“/”为文中画波浪线的句子断句。 ®阅读提示 未尝有喜愠之色惟遇酒则饮时或无 《陶潜之略传》让我们更深入地了解到隐士陶 酒亦雅咏不辍。 渊明的性格、生活情趣及价值取向：少年时心怀高 (4)用现代汉语翻译文中画横线的句子。 尚，知识渊博，善于作文章，洒脱大方不拘谨，弹琴 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏 如也。 消忧，自得于真性情，淡泊明志，乐天知命。 陶潜之略传 房玄龄 陶渊明，字元亮，又名潜。少怀高尚，博学善属 (5)文章体现了陶渊明怎样的性格特点？ 8 文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。 尝著《五柳先生传》以自况曰：“环堵萧然，不蔽 风日：短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此， 时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦 阅读下文，回答问题。 无所辞焉。每一醉，则大适融然①。未尝有喜愠之 吕元膺 色惟遇酒则饮时或无酒亦雅咏不辍。尝言夏月虚 丁用晦 闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。性不 解音，而畜©素琴一张，弦徽③不具，每朋酒之会，则 吕元膺①为东都留守，常与处士®对棋。棋次， 有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。棋侣谓吕必不顾局 抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！” 矣，因私易一子以自胜，吕辄已窥之，而棋侣不悟。 (选自《晋书·陶潜传》) 翼日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安， 【注释】①融然：和悦的样子。②畜：通“蓄”。 乃以束帛赆⑧之。如是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列 ③徽：系琴弦的绳子。 前。吕曰：“游处交友，尔宜精择。吾为东都留守 (1)请结合你所学过的文言文，解释文中加点 有一棋者云云，吾以他事俾①去，易一着棋子，亦未 词的意思。 足介意，但心迹可畏。亟言之，即虑其忧慑；终不 ①尝( ②愠( 言，又恐汝辈灭裂⑤于知闻。”言毕，惆然长逝。 ③辍( ④但( (选自《芝田录》) (2)文中有许多带“之”字的句子，请找出一个 【注释】①吕元膺，唐德宗、宪宗时期的一位名 与例句中加点“之”字用法相同的句子。 臣。②处士：泛指没有做过官的读书人。③赆 例句：高卧北窗之下。 (jin):送的路费或财务。④俾(bi):使。⑤灭裂： 答句： 疏忽。 第四单元人生之舟 (6)解释下列加点的词。 (8)文中“易子”一事发生的条件是什么？（用 ①棋侣谓吕必不顾局矣( 原文语句回答) 年 ②因私易一子以自胜( 级 ③吕请棋处士他适( ) (7)用现代汉语翻译文中画线的句子。 易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。 (9)结合文章内容，说说吕元膺是一个怎样的人。 进阶篇：《晋文公攻原》《孙叔敖疾》 阅读下文，回答问题。 晋文公攻原 ①语言描写，用他 晋文公攻原①，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而 人的话侧面衬托了 退，罢兵而去。①士有从原中出者，日：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原 晋文公的诚信。 之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰日：“吾与士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾 不为也。”②遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。 ②动作描写，正面描 卫©人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。 写了晋文公的诚信。 【注释】①原：原国。②卫：卫国。 79 (1)解释下列加点的词。 ①遂与大夫期十日( ②原三日即下矣( ③夫原之食竭力尽矣( ④可无归乎( (2)请用三条“/”给文中画横线的句子断句。 不去是亡吾信也得原失信吾不为也。 (3)用现代汉语翻译文中画双横线的句子。 夫原之食竭力尽矣，君姑待之。 (4)如何看待晋文公“罢兵而去”的行为？请说明理由。 阅读下文，回答问题。 孙叔敖疾 ①孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封 ①描写孙叔敖的临终遗 汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。荆②人畏 言，为下文埋下伏笔。 鬼，而越人信机③。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子 初中语文同步拓展阅读 辞，请寝之丘，故至今不失。②孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶 七 年 为已之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 ②卒章显志，运用议论 级 (选自《吕氏春秋》) 的手法，点明主旨。 【注释】①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。③礼(j):迷信鬼神 和凶吉。 (5)解释下列加点的词语。 ①孙叔敖疾( ②王数封我矣( (6)用现代汉语翻译文中画横线的句子。 ①此其地不