第五单元核心素养评价-2021-2022学年四年级上册科学【一卷通】核心素养评价(五四青岛版)

一卷通@ 8.长时间戴着耳塞听音乐对听力有好处。 () 54.QD 八、.四年级上册 9.道路两旁植树可以减少噪声。 ( 第五单元核心素养评价 10.摩托车上装的长长的排气管，是用来减弱噪音的。 ( ) 时间：40分钟分值：100分 11.敲锣时，停止敲击后一段时间内还能听见锣声，主要是因为耳朵的 题序 四 五 六 总分 等级 共鸣。 得分 目选择大乐园（每题2分，共24分） 亲爱的同学，你知道声音是怎样产生，又是怎样传播的吗？让我们一起走近声音 1.( )不能传播声音。 的世界，探索声音的秘密。 A.水中 B.月球上 C.固体中 2.( )可以让发声的锣停止发声。 色填补小能手（每空2分，共20分） A.停止敲锣 B.让锣停止振动 C.继续敲锣 1.把敲响的音叉马上放入水中，会看到 ,这是因为音叉在 3.对着瓶口吹气会发出“鸣鸣”的声音，“鸣鸣”声是由( )振动产生 2.物体振动发声时，形成声音的波浪，我们叫它 ,它是向着 的。 传播的。 A.空气 B.瓶口 C.瓶子 3.声音能在 中传播，但不能在 中 4.很多动物在休息时，总会将耳朵贴近地面，以便自己能够第一时间预 传播。我们的说话声就是靠 传播的。 知危险，这是利用了声音可以在( )中传播的道理。 4.汽车安装消音器，住房加装隔音墙，都是为了 A.气体 B.液体 C.固体 日我是小法官（每题2分：共22.分】 5.蟋蟀的鸣叫是由( )振动发出的。 1.一切发声的物体都在振动。 ) A.翅膀 B.口器 C.腿 2.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓跑，说明声音能在液 6.下面正在发声的物体是()。 体中传播。 () A.鼓 B.振动的音叉 C.空气 3.只要有物体振动，我们就一定能听到声音。 ( ) 7.用更大的力敲鼓面的同一位置，声音( )。 4.任何声音都是由物体振动产生的，并且都是以声波的方式沿着直线 A.更高 B.更强 C.不清楚 传播出去的。 () 8.用土电话通话，电话线( )时通话效果会更好。 5.噪声只会影响我们的听力，对身体健康没有多大影响。 () A.松弛 B.拉紧 C.时松时紧 6.物体一般都能传播声音，只不过传播声音的本领不同罢了。( 9.小刚对声音的探究非常感兴趣，他反复实验，敲击一个玻璃杯，发现 7.每个人都会制造噪音，我们应当养成在公共场合低声交谈的习惯。 杯子( )时声音更高。 () A.装满水 B.装一半水 C.不装水 210 ·22· 10.高架桥在经过住宅区时，两侧会设有挡板，其主要用途是()。 2.北京天坛始建于15世纪，是集我国古代建筑学、声学、历史、天文等 A.避免车辆冲下高架桥 成就于一体的闻名世界的风景名胜。夜晚在“回音壁”景区，如果一 B.降低噪声对居民的影响 个人站在东配殿的墙面下，另一个人站在西配殿的墙面下，共同对着 C.增加高架桥的美观度 墙壁轻声说话，并把耳朵靠近墙面，就能清楚地听见远在另一端的对 11.以下措施中，能够起到长久有效地降低噪声的是()。 方的声音。这种声音是如何形成的呢？ A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区内大量植树种草 C.戴上防噪声的耳塞 12.隔墙有耳，这其中的道理是()。 A.空气能传播声音B.固体能传播声音 C.真空能传播声音 ----、 四机智连连看(12分) 念趣味实验（每空2分：共10分）. 气体传播声音 声音的产生 1.把刻度尺的三分之二伸出桌边，一手将其三分之一紧压在桌边上，另 学 一手拨动伸出端。 (填“能”或“不能”)听到声音。此时的尺 固体传播声音 子处于 状态。当振动停止的时候， （填“能”或“不 能”)听到声音。 液体传播声音 五思维训练营（每题6分，共12分） 烯 2.用手摸着喉头部分，唱歌。摸着喉头的手感到 1.据统计，每年全世界新增因噪声导致听力损伤的青少年多达500万 人。联系生活实际，写写怎样减少噪声对我们的危害。 以上实验说明：声音是由物体的 产生的。 623○ 024参考答案 (部分答案不唯一) 第一单元核心素养评价 六、导体绝缘体 测量时间 测量时间 一导体 绝缘体 (触角) 测量时间 测量距离 绝缘体 绝缘体 (腹 五、1.导体和绝缘体都很重要。导体的导电本领强，可 2.身体表面有毛胎生哺乳 振动 摆动 以用来传输电流，连接电路。绝缘体的导电本领 第四单元核心素养评价 3.羽毛喙卵生 弱，可以用来防止触电，绝缘。它们在生活中各 一、1.食道胃肝大肠小肠 4.鳞片鳃鳍水卵 道 一平动 一转动 有不同的用途 2.糖类脂肪蛋白质水无机盐维生素 5.48 2.(1)认识、了解电源总开关，学会在紧急情况下关 3.养料氧气能量 二、1.×2.×3.×4.×5.× 6./7.× 五、1.示例：在学校以正常的行走速度绕操场走一圈并 闭总电源。 二、1