第3单元 语文园地三-2022-2023学年六年级语文上册本土精编（部编版）

语文园地三 一、看拼音，写词语。 　ｐíｊｕàｎ　　　　 　ｔｕíｒáｎ 　　　　　ｋūｗěｉ　　　 　 ｈéｎｇｘīｎｇ （　疲倦　） （　颓然　） （　枯萎　） （　恒星　） 　　ｙīｎｓù 　ｑǐｙｕáｎ 　ｊｉēｋāｉ 　ｇｕāｎｃè （　因素　） （　起源　） （　揭开　） （　观测　） 二、写出下列加点字的正确读音。 跺 獉 脚（　ｄｕò　）　　　　沮 獉 丧（　ｊǔ　）　　　　培 獉 养（　ｐéｉ　） 轨 獉 道（　ｇｕǐ　） 盔 獉 甲（　ｋｕī　） 挨 獉 揍（　áｉ　） 三、先将词语补充完整，再完成练习。 （　叱　）（　咤　）风云　　威风（　凛　）（　凛　）　　弄（　巧　）成（　拙　） 全神（　贯　）  注 （　人　）模（　狗　）样 （　沧　）海一粟 １．画波浪线的成语是描写一个人注意力高度集中的，这样的成语我还知道：　聚精会神　 　废寝忘食　　　目不转睛　 ２．画横线的句子结构上属于ＡＢＣＣ式子，这样的成语我还能再写几个：　喜气洋洋　　 　天网恢恢　　　文质彬彬　 ３．画双横线的成语中含有反义词，这样的成语我还能再写几个：　左顾右盼　　　前呼 后拥　　　大材小用　 四、按照课文内容填空。 １．于是，我和同桌　相视一笑　，虽　两手空空　，但　心满意足　，　轻手轻脚　地溜 了。 ２．胜日寻芳泗水滨，　无边光景一时新　，等闲识得东风面，　万紫千红总是春　。这 首诗的题目　《春日》　是　宋　代诗人　朱熹　。 五、按要求写句子。 １．地球在群星璀璨的宇宙中非常小。（改为比喻句） 地球在群星璀璨的宇宙中像一叶扁舟。　 　 ２．夕阳西下，斑鸠的叫声才把我的心叫回来。（改为拟人句） 夕阳西下，斑鸠的歌唱才把我的心叫回来。　 　 ９２ ３．白茫茫的大雪笼罩着山川和原野。（改为被字句和把字句） “被”字句：山川和原野被白茫茫的大雪笼罩着。　 　 “把”字句：白茫茫的大雪把山川和原野笼罩着。　 　 六、阅读短文，完成练习。 宇宙是什么 为了更有效地探索生命的起源，根据目前人类对宇宙有限的认识所反馈 獉 （ｋｕì√　ｇｕì） 的数 獉 （ｓｈù√　 ｓｈｕò）据，下面着重从恒星系这一范畴 獉 （ｃｈóｕ√　ｚｈòｕ）去打开探索生命起源 的大门。 我认为，整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的。总星系犹 如一个无形的大磁铁，并建立不同层次的磁控网，各负其职、各司其责、互不干扰，不同 层次的磁控网之间保持着存在物质运行的空间。我们已知银河系是由诸多的恒星系所 组成，每个恒星系都有一个含有一定能量的可主宰本星系物质运动的主体。例如太阳 系的太阳，就是这个星系的主体———就是这个星系能推动和控制系内物质运动的“动力 源”。这个动力源本身具有大量的能燃烧的有机物质，这些有机物质在燃烧中发出光和 热，实现能量的输出。恒星系主体的能量越大，光和热扩散 獉 （ｓàｎ√　ｓǎｎ）的距离就越大， 磁控网就越大；反之，就越小。光和热到哪里，磁控网就到哪里，光和热越强，磁力就越 强；反之，则越弱。由于这个恒星系的主体在围绕银河系大磁场公转运动的同时，每个 主体都具有自转的特性。 所以，每个主体自身的能量所固有的磁力就形成了每一个主体的磁控网络。这个 主体光能的距离就是每个磁控网的距离。主体的自转运动就能控制和牵动系内所有的 物质围绕它自转的方向有序的运动。同时，还会受到宇宙大磁场的影响。 １．在文中括号里选择恰当的注音，用“√”标出来。 ２．短文主要是从　恒星系　这一范畴去打开探索生命起源的大门。 ３．恒星系主体和磁控网的关系是怎样的？ 恒星系主体的能量越大，光和热扩散的距离就越大，磁控网就越大；反之，就越小。光 和热到哪里，磁控网就到哪里，光和热越强，磁力就越强；反之，则越弱。　 　 ０３