Unit3L5 Viewing视听说-2023年高中英语教学设计+课件（北师大2019版必修1）

教学设计 课题 M1U3 Viewing workshop Paper-cutting 课型 视听说 主题语境 人与社会—剪纸 材料形式 视频 指导思想与理论依据 一．《普通高中英语课程标准（2017年版）》关于看和说的学业质量水平一（即合格考命题依据）要求如下：1能通过看，抓住日常生活语篇的大意，获取其中的主要信息、观点和文化背景；能借助多模态语篇中的非文字资源，理解语篇的意义。2. 能基于所看内容，进行推断、比较、分析和概括。 二．《普通高中英语课程标准》还指出，英语学习活动的设计应以促进学生英语学科核心素养的发展为目标，围绕主题语境，基于口头和书面等多模态形式的语篇，通过学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的语言、思维、文化相融合的活动，引导学生加深对主题意义的理解。在本节课中以上这些理念将得以践行。 教学内容分析 【what】 本课是北师大版普通高中课程标准必修模块一第3单元Viewing workshop 的Paper-cutting，本课的主题是中国剪纸，本单元的视听课。剪纸作为中国的民间传统艺术形式，源远流长，在2002年，剪纸还被联合国教科文组织评为世界文化遗产。本视频就是从剪纸的历史，象征意义和用途三个方面来介绍剪纸。因为剪纸寓意着幸福，好运和富有，所以它被广泛地应用到人们的生活中，为了装饰，纪念或设计图样等各种不同的用途。由于video太长，内容较多，所以我将视频截成两段以降低难度。 【why】 作者通过视频（有音有形）的方式向学生们介绍凝结了中国人民智慧的剪纸艺术的真正涵义，即剪纸是民间用来传达对美好生活的向往以及对亲人朋友的祝福、思念的艺术设计；激发学生们对于中国剪纸的设计价值、美学价值、文化价值、历史价值产生精神上的共鸣。 【how】 本视频的文本内容结构清晰：开头是总体简介剪纸，包括剪纸的历史，地位，象征意义，用途。第二部分从剪纸使用的地点及用途具体介绍了剪纸的三种类型（for decoration, for religious purpose, for design patterns），最后一部分总结剪纸到今天已经从一种装饰发展成为一门艺术。文章结构如下： 本节课在语言能力方面，培养学生利用视听的方式了解剪纸的相关信息；在文化意识方面，引导学生了解中国剪纸的文化意义和美学价值，深化学生对于中国传统文