Unit3L2-2023年高中英语教学设计+课件（北师大2019版必修1）

M1U3L2教学设计 课题 Lesson 2 special occasions 课型 听说 主题语境 人与社会 语篇类型 说明文 指导思想与理论依据 一．《高中英语新课程标准》关于听力的学业质量水平二（即高考命题依据）要求如下：1.在听的过程中，能抓住熟悉话题语篇的大意，获取其中的主要信息、观点和文化背景。2.理解说话者选用的词汇、语法结构和语音手段所实现的特殊表达效果。3.能借助说话人使用的图片、表格、动画、视频片段、示意图等多模态资源，更准确地理解话语的意义；关于口语的要求则为：1. 在比较复杂的语境中，能口头描述自己或他人的经历，表达情感态度，描述事件发生、发展的过程，描述人或事物的特征，阐释和说明观点。2.能在口头表达过程中有目的地选择词汇和语法结构。3.能在表达中借助语言建构交际角色，体现跨文化意识和情感态度。（《高中英语课程标准》P48-49）此外，课标还强调：在高一阶段必修课的学习中，教师应引导学生体验、感知、模仿英语的发音，帮助学生形成良好的英语发音和一定的语感、提高表达的自信心和流畅性。（《高中英语课程标准》P20） 二．《普通高中英语课程标准2017年版》还指出，英语学习活动的设计应以促进学生英语学科核心素养的发展为目标，围绕主题语境，基于口头和书面等形式的语篇，通过学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的语言、思维、文化相融合的活动，引导学生加深对主题意义的理解。在本节课中以上这些理念将得以践行。 教学内容分析 【what】本课的主题是人与社会，课型是听力课。本课第一段材料是一篇访谈，主要内容是介绍了在英国参加朋友聚会等非正式场合，以及参加毕业典礼，婚礼等正式场合的穿着，所带礼品，和其他一些注意事项。第二段材料分为三部分，第一部分是一篇在聚会上的关于表达感谢邀请和祝贺的对话。第二部分是一篇毕业典礼上表达感谢老师，家长和同学的发言稿。第三部分是一篇对话，内容是第二部分发言人演讲结束后跟老师的交谈，包括老师对学生的祝贺，学生对老师的感谢，以及学生如何给老师介绍自己的父母。 【why】 作者希望学生通过本课的学习了解英美国家文化习俗，并能在生活中表达感谢和祝贺。 【how】 本课的听力文本属于说明文，文章结构清晰。第一篇介绍非正式场合和正式场合的社交礼仪。第二部分从实例出发，让学生学习社交礼仪。 学情分析 学生