第四单元 少年成长 第十五课时 故乡-（配套课件）2022秋九年级上册初三语文【木牍教育·课时A计划】部编版（安徽）

RJ 语 文 上册 九年级 -- 15　故　乡 鲁　迅 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 15　故　乡 鲁　迅 -- 15　故　乡 鲁　迅 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 【解析】B项,“折”应读作“shé”;C项,“獾”应读作“huān”;D项,“楞”应读作“léng”。故选A项。 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( ) 限时:15分钟 A 基础巩固 -- 15　故　乡 鲁　迅 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 2.阅读下面的文字,完成(1)~(2)题。 时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近　　　　(A.躺　B.横)着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。  阿!这不是我二十年来时时记得的故乡? 基础巩固 -- 15　故　乡 鲁　迅 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (1)第一段具体描绘了一幅　 　图。  (2)文段空白处应填入的词是　 　(只填选项),理由: ___________________________________________________ __________________________________。  B　 故乡冬景　 　“横着”与“躺着”相比,有不整齐(零乱)之意,更能体现旧中国农村的了无生气与荒凉萧瑟　 基础巩固 -- 15　故　乡 鲁　迅 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 3.[课后习题变式]整体感知。 　　本文以　 　为线索,按照 “　 　故乡—　 　故乡—　 　故乡”的顺序来安排情节,揭示了旧中国　 　的社会根源,激发了人们　 　的强烈愿望。  探求新生活 　 农村经济衰败和农民生活贫困　 离　 在　 回　 “我”回乡迁居的见闻和感受　 基础巩固 -- 15　故　乡 鲁　迅 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 ● 文化常识跟课训练 4.中国是礼仪之邦,下面两张图片分别记录了古代的什么礼节? 长揖:这是古代不分尊卑的相见礼,拱手高举,自上而下行礼。 打拱:古代一种相见礼,两手抱拳,上下略微摆动。 拜手:古代一种跪拜礼。行礼时,跪下,两手拱合至地,俯头至 手。 顿首:跪而头叩地为顿首。 基础巩固 -- 15　故　乡 鲁　迅 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 第①张图片:　 　。  第②张图片:　 　。  长揖　 打拱 　 ● 文化常识跟课训练 基础巩固 -- 15　故　乡 鲁　迅 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 5.下面是同学们收集到的一段徽派文化介绍,其中有几处表述不当,请你帮忙修改。 历史上,【甲】徽州曾是流传中国戏曲艺术的一个重要地区。【乙】徽州所孕育出的《徽州腔》与形成于池州的青阳腔并称为“徽池雅调”,为天下所“时尚”。【丙】徽州还养成了喜好“搭台唱戏”的习俗,看戏、赏戏成为当时徽州人一个重要的生活内容和流行的娱乐方式。 基础巩固 -- 15　故　乡 鲁　迅 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 (1)【甲】处画线的句子语序不当,应该将“　 　”调整到 “　 　”之后。  (2)【乙】处画线的句子标点符号使用不当,应将　 　改为　 　。  (3)【丙】处画线的句子搭配不当,应将“　 　”改为 “　 　”。  形成　 养成 　 双引号　 书名号　 重要　 流传　 基础巩固 -- 15　故　乡 鲁　迅 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 限时:20分钟 阅读下面的文字,回答问题。(21分) 伸手拉一把 飞　鸟 ①麦子晒干,装进袋子里,天就长毛了。不规则的云毛茸茸的,铅灰中团着黑。“有雨了。”爹说着脸上也起了云。爹脸上的云比天空中的云还要暗。爹叹口气,说:“我去你黄叔家借车。” 阅读提升 -- 15　故　乡 鲁　迅 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩