第二单元 5 搭石-五年级上册语文【新解新教材】配套课件PPT (部编版)

第一课时 第二课时 五年级上册 5 搭石 第一课时 进入高年级，我们需要获取的信息越来越多，阅读是我们获得知识、增长能力的重要途径。提高阅读的速度，是现代人必备的基本能力。同学们关注过自己的阅读速度吗？每分钟的阅读量大约是多少字？在这一单元的学习中，我们既要理解每篇课文的主要内容，又要学习提高阅读速度的方法。从现在开始，大家要有意识地关注自己阅读的速度，经过一段时间的练习，看看阅读速度是否得到提高。 在计时阅读之前，要注意以下几点： (1)记下所用的时间。时间是指自己把握课文内容，读懂这篇课文的时间，而不是自己目光扫过文字的时间。要在确定自己理解课文内容后，再记下所用的时间。 (2)阅读时要集中注意力,不分心。遇到不懂的词句,不要停留太久，不要回读。 (3)记录完阅读时间后,要合上课本，再完成检测题。在完成阅读后才可以看检测题。完成检测题时不可回读课文。 (4)完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同学阅读。 自主阅读课文， 记录阅读时间。 根据课文内容，选择合适的答案。 （1）人们需要“搭石”的季节一般在（ ） A.夏季 B.秋季 C.春季 （2）两块搭石之间的间隔一般在（ ） A.两米左右 B.两尺左右 C.块块相连 （3）“走搭石”与过真正的桥不同，需要（ ） A.紧走搭石慢过桥 B.慢走搭石紧过桥 C.慢走搭石慢过桥 （4）根据课文内容，下列说法正确的是（ ） A.如果上了点年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。 B.每当上工、下工，一行人走搭石，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。 C.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。 汇报阅读情况 （1）读得快但理解不够准确。 （2）读得慢但理解更准确一些。 （3）读得快理解得又好。 （4）读得较慢而且理解还不太准确。 “汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它，继续往下读。 刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候，我不太理解，但我没有回读。 阅读感受 （1）阅读时边读边想象画面，想象课文描写的情境，就能集中注意。 （2）刚开始阅读，我不理解“出工、收工”是什么意思，但是我没有停下来回读，读到后来，我猜测应该是“出去工作”和“下班回家”的意思。 （3）我发现，阅读的过程中稍微一分心，有些词句就不能理解，需要回读，所以集中注意力很重要。 （4）阅读的过程中，我经常感觉前面的内容没有记住，不自觉地要回读，影响了阅读速度。 （5）采用默读的方式，不出声，不指读，就比朗读要快得多。 归纳总结阅读体会 （1）“集中注意力”阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读一边想着其他事情。 （2）“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。 （3）“集中注意力”“不回读”需要在阅读中有意识地进行练习。 会认字 汛 挽 间 惰 衡 协 绰 xùn jiàn wǎn duò hénɡ xié chuò 汛期 间隔 挽裤 谴责 懒惰 平衡 协调 人影绰绰 xùn jiàn qiǎn duò hénɡ xié chuò wǎn 多音字 jiàn 间 间隔 间断 房间 空间 jiān 运用：这个小房间(jiān)被木板间(jiàn)隔成两个卧室之后显得更狭窄了。 会写字 fǎnɡ xié wǎn ɡé xùn duò wěn hénɡ xié lǎn 迅速找出每组词语中不同类的一个。 A.汛期 防汛 喜讯 汛情 B.懒惰 偷懒 惰性 勤快 C.协调 威胁 协助 协管 D.衡山 平衡 衡量 横竖 请快速记住下列词语。 A.访问 问答 答应 应声 B.谴责 责备 备考 考试 C.间隔 隔开 开始 始末 D.人影绰绰 绰绰有余 余音绕梁 集中注意力，快速记住下列词语。 第一组：汛期 秋凉 平整方正 间隔 平稳 第二组：平衡 协调有序 招手示意 理所当然 联结 情感 用以上两组词语简要复述课文内容。 每年汛期来临,河水猛涨。秋凉以后，人们就在溪水中摆放上一块块平整方正的石头,按照二尺左右的间隔，平稳地放好。走搭石的时候，要走得快才能保持身体的平衡。一行人走搭石，动作必须协调有序。如果两个人面对面同时走到溪边，会互相招手致意，让对方先过