4 珍珠鸟 03-【101PPT优选】小学五年级语文上册教材同步配套课件（部编版）

珍 珠 鸟 珍珠鸟 2 冯骥才 （1942～） ，当代作家。著有短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。 作者简介 段落大意 第一部分(1):写朋友送“我”一对珍珠鸟。 第二部分(2-12):写由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境,得到了它们的信任,它们与“我”越来越亲近。 第三部分(13、14):写“我”的感受。 4 “有人说,这是一种怕人的鸟。”这一段在文中起什么作用? 课文学习 “怕人”是珍珠鸟的突出特点,作者首先写出这特点,为情节的发展埋下伏笔,更使珍珠鸟对“我的信赖显得弥足珍贵,同时与后文写鸟亲近“我”形成对比,突出了文章的中心——信赖,往往创造出美好的境界。 三个月后,那一团越发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们有了雏(chu)儿。 课文学习 在三个月里,“我”不去惊动珍珠鸟,但每天都在关心它们。以至多了一种尖细、娇嫩的鸣叫,“我”马上就能听出来,并猜测到“它们有了雏儿”。生动的侧面描写体现了“我”对珍珠鸟细腻而又深切的爱。 它小,就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个莲松的球儿。 这是“我”对出世不久的小珍珠鸟的外形描写。此处连用两个比喻,生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子,流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。 课文学习 渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。 课文学习 作者运用拟人的手法,使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理,“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去”等动作描写,活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象。表达出“我”心中温柔的爱意。 有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。待一会儿,扭头看, 这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。 生动的细节描写表现了小鸟在“我”肩上睡觉时的情态。一个自然界的精灵,竟会安然地睡在人的肩头,似乎人的身边就是它安全又温暖的港湾。可见,人和鸟之间的信赖达到了何种程度! 课文学习 这句话是全文的点睛之笔。正是有了信赖,才拉近了小鸟和“我”之间的距离,营造出人与动物和谐相处的美好境界。不仅是人与动物,人与人之间又何尝不是如此?尊重对方的生存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱,不以大欺小,这是建立信赖关系的前提条件,而有了信赖无疑会使世界多一抹温柔的色彩。 “信赖,往往创造出美好的境界。”体会这句话的含义。 课文学习 探究思考 ? 文章开头写珍珠鸟是一种十分怕人的鸟,为什么后来却与“我”成了朋友? 尽管小鸟已经有了舒适又温暖的巢,但“我”仍旧精心照料,为它们重新加工、构置了一个幽静、安全的居室,并按时给它们添食加水,“我”按捺自己的好奇心,决不打扰小鸟的生活。“我对小鸟的关爱使珍珠鸟这种十分怕人的鸟最终与“我”成了朋友。 11 思维导图 12 再 见 $