4 珍珠鸟 02-【101PPT优选】小学五年级语文上册教材同步配套课件（部编版）

4*珍 珠 鸟 1 你认识这种鸟吗？ 2 鸟类是我们人类的好朋友，今天让我们一起学习一篇有关人与鸟类和谐相处的赞歌——著名作家冯骥才先生写的文章《珍珠鸟》。 3 冯骥才(1942— )： 当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。著有长篇小说《义和拳》(与李定兴合作)《神灯》；中篇小说《铺花的歧路》《啊！》《斗寒图》；短篇小说集《雕花烟斗》《正义的感召》等。出版《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。课文《珍珠鸟》就是一例。 走近作者 1. 请同学们通过查字典，自学课文的生字词，并且把课文 读 正确、读通顺。 2.给课文分段，要知道课文写了一件什么事？ 3.请同学们快速默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。 4. 请同学们用上勾画批注的方法，找出课文中描写珍珠鸟可爱的句子，体会“我”和珍珠鸟之间的情意，明白人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。 自学提示： 垂蔓 深幽 熟悉 雏鸟 哎哟 柜顶 享受 陪伴 待一会 趴在 眼睑 眸子 我会读 在心理上或生活上得到满足,要求和愿望得以实现。 【深幽】 【大文豪】 【享受】 【陪伴】 【伏案】 杰出的大作家。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 深邃,幽深。 趴在桌子上(读书,写字)。 随同做伴。 俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护眼球的屏障。 【眼睑】 【眸子】 【流泻】 【信赖】 信任依赖。 同“眸”。本指瞳仁,泛指眼睛。 迅速地流出、射出。 再读课文，给课文分段，想一想课文写了一件什么事？ 第一部分（第1—4自然段） 第二部分（第5—14自然段） 这篇课文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。 请同学们快速默读课文，想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？ 自然段 “我”做了什么（我的表现） 小珍珠鸟的表现 我会填：四人小组讨论，填写表格，整理思路。（请同学们在课文第5自然段——第14自然段找，珍珠鸟从怕人到信赖人的情感变化。它每靠近一步都与作者的举动有着密不可分的关系。） 自然段 “我”做了什么（我的表现） 小珍珠鸟的表现 第5自然段 决不掀开叶片往里看 有一个更小的脑袋从叶间探出来 第9自然段 我不去伤害它 便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上 第10自然段 我不动声色地写......我用手抚一抚它细腻的绒毛 嗒嗒地啄着我颤动的笔尖......友好地啄两下我的手指 第12自然段 我手中的笔不觉停了 这小家伙竟趴在我的肩上睡着了 我会填：填写表格，整理思路。（珍珠鸟每靠近一步都与作者的举动有着密不可分的关系。） 请同学们用上勾画批注的方法，找出课文中描写珍珠鸟可爱的句子，体现了作者对珍珠鸟的喜爱之情，同时也明白人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。 13 它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。 这是“我”对出世不久的小珍珠鸟的外形描写，此处连用两个比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子，流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 作者运用拟人的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去” 等动作描写，活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象，那是一份回报 “我”友好地对待它的情意。“我”从中得到的是一种惬意的独特的享受。表达出“我”心中温柔的爱意。这是人与鸟的第一次亲密接触。 待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 生动的细节描写表现了小鸟在“我”肩上睡觉时的情态。一个自然界的精灵，竟会安然地睡在人的肩头，似乎人的身边就是它安全又温暖的港湾。可见，人和鸟之间的信赖达到了何种程度! 我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙! 连用两个感叹号，流露出“我”看到雏鸟出现时的欣喜之情。 在课文中，作者很喜欢珍珠鸟，称珍珠鸟为“小家伙”。让我们再找出几句读读。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。 我不动声