4 珍珠鸟 01-【101PPT优选】小学五年级语文上册教材同步配套课件（部编版）

部编版·五年级上册 珍珠鸟 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫） 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然） 课前热身 与鸟有关的古诗 2 鸟语花香、惊弓之鸟 鸟尽弓藏、百鸟争鸣 与鸟有关的成语 同学们，你见过它们吗？ 激趣导入 4 珍珠鸟，羽色艳丽，体形娇小，叫声细柔，给人以美的享受。珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。它胆小、机敏，易受惊吓，一旦遇到意外，鸟群即发出叫声，逃避、飞跑或胡乱冲撞，常导致损伤。 主角登场 5 1. 认识“蔓、豪”等7个生字，读准多音字“挨”。 2. 默读课文，了解作者是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。 3. 找出文中描写珍珠鸟可爱的句子，体会作者和珍珠鸟之间的情意。 学习目标 6 冯骥才，当代作家。1942年生于天津，原籍浙江慈溪。 主要作品：《俗世奇人》《雕花烟斗》《铺花的歧路》《神鞭》等。 走近作者 7 蔓 màn 幽 yōu 悉 xī 雏 chú 柜 ɡuī 享 陪 péi 睑 jiǎn 眸 móu 待 dāi 趴 pā 哟 yō xiǎnɡ 字词学习 我会读 8 眸 咂 幽 蔓 趴 睑 哟 陪 待 享 我会认 9 _______待会儿 _______等待 待 dāi dài 运用：你先在这儿待（dāi）一会儿，待（dài）里面的人出来了你就可以进去了。 多音字 10 _______蔓延 _______藤蔓 蔓 màn wàn 运用：爬山虎的藤蔓（wàn）在墙上疯长，渐渐地蔓（màn）延到隔壁那扇窗户上去了。 11 文中指吊兰垂下的一条条细长的茎。 【垂蔓】 【隐约】 看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。 【蓬松】 草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。文中指小珍珠鸟的绒毛松散。 【不动声色】 内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 表示直截了当；干脆。 造句：看到弟弟哭闹个不停，爸爸索性不再理他。 【索性】 本指瞳仁，泛指眼睛。 【眸子】 词语解释 12 朗读课文并思考：本文讲述了一个什么故事？ 本文生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照料、呵护下，由______到______的变化过程。 害怕人 信赖人 整体感知 13 状元成才路 状元成才路 认真默读课文1—4自然段，思考： 1、“我”是怎样精心布置鸟巢的？ 2、大珍珠鸟是一种怎样的鸟？逐渐发生了什么变化？为什么会发生变化？ 课文解读 14 我很少扒开叶蔓瞧它们 我们就这样一点点熟悉了 做一个舒适又温暖的巢 我的努力 珍珠鸟的表现 这是一种怕人的鸟 觉得安全，传出又细又亮的叫声，格外轻松自在，可爱的鲜红小嘴儿从绿叶种伸出来 用法国吊兰长长的、吊生着的小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上 敢伸出小脑袋瞅瞅我 15 认真默读课文5—12自然段，思考： 1.小珍珠鸟是怎样逐渐信赖作者的？ 2.文中描写“我”的行为的句子用“——”线画出来；小鸟行为变化的句子有哪些？用“~~~~~~”线画出来。 课文解读 16 “我”的举动 小鸟的反应 很少扒开垂蔓瞧它们 我不管它 微微一笑，依旧写东西 笔不觉停了，生怕惊跑它 敢伸出小脑袋瞅瞅我 即使开着窗子也不会飞走 绕着我的笔尖蹦来蹦去 雏鸟脑袋从叶间探出来 蹦到我的杯子上喝茶 啄着我颤动的笔尖 趴在我肩头睡着了 我不动声色地写 不去伤害它 决不掀开叶片往里看 完成下列表格。 17 “我”的爱护 提供环境 不去惊动 不去伤害 不去惊扰 鸟的变化 显得怕人 渐渐胆大 开始亲近 完全信赖 18 你认为是什么拉近了“我”和珍珠鸟的距离？ 信赖 爱 “我” 鸟 讨论交流 19 毛茸茸 外形特点 比喻 又肥又圆 可爱 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 赏读课文 20 　　 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。 请勾出描写鸟的动作、神态的词。 这是一种亲近和信赖的表现 21 “我”在文中称小珍珠鸟为 “小家伙”，你怎样理解这个词所包含的情感态度？ 仿佛看到了人与动物和谐相处的动人场景，这真是一种美好的情感。 22 作者运用了 和 的手法，抓住了珍珠鸟的 _来描写，描写中融入了自己的 。 比喻 拟人 外形、动作、神态 喜爱之情 写法鉴赏 23 课文最后一个自然段有什么深刻含义？ 这是文章的中心句。作者向往与追求的正是相互信任、和谐美好的境