1 白鹭 03-【101PPT优选】小学五年级语文上册教材同步配套课件（部编版）

第一单元第一课《白鹭》 统编版五年级上册语文 1.白鹭 第2课时 白鹭真是一首“精巧的诗”啊！古往今来，人们常说：“诗中有画，画中有诗。” 请同学们回顾一下上节课学习的知识，概括文章的主要内容。 请同学们打开课本，跟随视频把课文再学习一遍。 朗读课文,重点朗读6-8段，感悟白鹭的“韵味美”。此刻，你看到了白鹭生活的哪些画面呢？ 觅食 栖息 低飞 哪个画面深深地吸引了你呢？（写出感受） 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 水田觅食 为什么说它是“站着钓鱼”，你是怎样理解的？ 拟人 比喻 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 “不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭栖息的特点，描绘出白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。 水田像镜匣 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 栖息图 拟人 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 一个“更”字使作者对白鹭的喜爱和赞美之情溢于言表。 铿锵是指有节奏而响亮的声音。白鹭的美可不是铿锵的美，而是一种柔美。 ——不，歌未免太铿锵了。 欣赏白鹭生活的三个画面，此时此刻，你觉得白鹭美吗？请同学们齐读第十一自然段。 觅食 栖息 低飞 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 白鹭是一首精巧的诗。 表达了作者对白鹭、对大自然的热爱与赞美之情。 请同学们再次齐读课文，感受白鹭是一首精巧的诗。 是一首韵在骨子里的散文诗。 尽情享受白鹭无尽的美，感受作者抒发的情感。 白 鹭 一首精巧的诗（总起全文） 外形美 色素、身段 水田钓鱼 不同场景中的美 一首韵在骨子里的散文诗（总结全文） 喜爱、赞美 总 总 分 枝头闲立 空中低飞 结构梳理 本文生动地描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。 真诚地祝愿同学们人人拥有一双发现美的眼睛，去捕捉，去挖掘生活更多的美！ 师总结： 背诵全文。抄写你喜欢的自然段。 阅读类似《白鹭》这样的美文，写下自己的感受。 课外作业 感谢同学们的配合！ $