1 白鹭 01-【101PPT优选】小学五年级语文上册教材同步配套课件（部编版）

白鹭 五年级语文上册 课文导入 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 相关知识 白鹭： 一种水鸟，浑身羽毛洁白，腿很长，能涉水捕食鱼虾等，多生活在我国南方，也叫鹭鸶。它在天空中飞翔的身姿十分优美。 作者介绍 郭沫若：中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。 主要作品： 诗集《女神》 历史剧作《蔡文姬》《屈原》 生字学习 鹭 嫌 lù 喙 黛 xián huì dài 嵌 匣 嗜 qiàn xiá shì 易错读音 读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。 配(pèi pèn)合 清澄(cèng chéng) 增(zēn zēng)减 韵(yùn yòng)味 适宜(yí yì) 镜匣(jiá xiá) √  √  √  √ √  √ 字词学习 关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现。 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 . 难 nán nàn （难处） （灾难） 例句： 无论遇到多大的难（nán）处，哪怕是天大的灾难（nàn），我们都应该沉着应对。 课文学习 自由朗读课文，一边给本文划分段落。 如何朗读《白鹭》 这篇课文语言优美，充满情趣。朗读时要把握基调——安静而柔美，边读边想象，感受那种宁静而又充满生命活力的和谐美。比如第5自然段，要读出赞美的语气；第6、7自然段，要注意体会悠然的心境，读出享受的情趣。 课文学习 段落划分 第一部分（1）：白鹭是一首精巧的诗。 第二部分（2~5）：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 第三部分（6~8）：白鹭在觅食、栖息、低飞时充满韵味。 第四部分（9~11）：白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。 课文学习 文中哪个句子最能概括白鹭的特点？请用横线画出来。 白鹭是一首精巧的诗。 精致、小巧 富有韵味、极耐品味 白鹭是一种常见的鸟，常见到其美被人忽略。然而白鹭在作家的眼里，是一首精巧的诗。这是作家独到的比喻，是作家独特的感受和美的发现。"精巧的诗"是作家对白鹭特点的集中概括，也是此文的文眼。 课文学习 文体：散文 散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。 散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，富于哲理、诗情、画意。散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。 课文学习 根据图片仿写 落日是 溪流是 白鹭是一首精巧的诗。 一幅优美的画。 一支欢快的歌。 课文学习 朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。（课后第一题） 朗读指导：朗读时语速中等，音色柔和。 简答指导：从静态和动态两个方面回答。 静态美 色素美 身段美 动态美 图画美 悠然美 清澄美 含蓄美 课文学习 色素美从哪里可以看出？ 雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚 课文学习 作者如何评价白鹭的颜色？ 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 青黑色 你能用通俗的语言说一说这句话的意思吗？ 白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就有点黑了。 课文学习 身段美从哪里可以看出？ 全身流线型结构 白鹤、朱鹭、苍鹭也是流线型结构，它们和白鹭有什么不同呢？ 课文学习 白鹤：太大而嫌生硬 课文学习 朱鹭：大了一些，太不寻常 课文学习 苍鹭：大了一些，太不寻常 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的写作手法。 课文学习 作者告诉我们怎样的哲理？ 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 “世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。” 要善于从自然中发现美！ 课文学习 为什么用“钓”，而不用“叼”呢？ 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。 拟人：生动形象地描绘了白鹭闲适的状态。 课文学习 水田：筑有田埂（坎），可以经常蓄水，用来种植水稻等水生作物。 课文学习 镜匣：盛妇女梳妆用品的匣子，里面有可以支撑起来的镜子。 课文学习 这么优美的画面，你能为它取一个名字吗？ 清田独钓图 课文学习 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 悠然：悠闲的样子 课文学习 “人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？” 作者认为白鹭是在望哨吗？为什么？ 作者不这样认为。因为“望哨”给人的感觉是紧张的、不安稳的，而白鹭给作者的感受是悠然的，这是一种诗意美。 清晨望哨图 课文学习 黄昏低飞图 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。