第三单元 12 故宫博物院-2022-2023学年六年级上册语文【新课程同步训练】部编版

语文 六年级上 人 教 版 （ 1 ） 成才的秘密 （ 2 ） “本固枝荣” 指根基扎牢了， 上面的枝叶才能生得繁茂。 比喻事物的基础巩固， 其他部分才能发展。 这句话是说要想取得成功， 要先打牢基础， 勤奋不懈。 （ 3 ） 首尾照应。 强调了林巧稚成才的秘密是勤奋， 点明了中心， 深 化了主题。 （ 4 ） 秘密是勤奋。 天才来自勤奋， 熟能生巧， 要想成功和成才必须打牢基础。 隰 9 * 我的战友邱少云 1. qián hé mó yín 2. （ 1 ） 时间 （ 2 ） 时候 （ 3 ） 时刻 （ 4 ） 发现 （ 5 ） 发觉 3. （ 1 ） 居高临下： 占据高处， 面向 低处。 形容所居位置可以控制全局。 纹丝不动： 一点儿也不动。 （ 2 ） 因为我们执行的是潜伏任务， 如果动了， 被敌人发 现， 潜伏任务就失败了， 准备了好久的作战计划就会落空。 第三单元 隰 10 竹 节 人 自读预习 ★ 运用了很多四字词语。 1. 风靡 磨难 豁出去 割开 挨揍 凑数 一绺 既往不咎 拙劣 相形见绌 2. 以前做的全都白费了。 非常有滋味， 有趣味。 4. （ 1 ） 孙悟空 窦尔敦 关云长 （ 2 ） 运用拟人的修辞手法生动形象地写出了竹节人呆呆的可笑的样子。 （ 3 ） 威风凛凛、 挖空心思、 叱咤风云。 使文章语言凝练， 有节奏感。 5. （ 1 ） 时间。 “我” 发现院里的马蜂窝， 不听劝告捅了 马蜂窝， 被蜇。 最终明白要尊重一切生命的道理， 并对自己的行为感到后悔。 （ 2 ） 为下文捅马蜂窝做好铺垫。 （ 3 ） 冒失 鬼——马蜂， 复仇者——蜇 “我” 的那只马蜂。 体现了作者的心情从厌烦到敬佩。 （ 4 ） 比喻。 突出了马蜂的气势。 （ 5 ） 从 “我” 捅马蜂窝的动作、 紧张的心理、 匆忙地逃跑， 妹妹害怕将门插上和马蜂拼死复仇的气势三方面来写的。 （ 6 ） 不做伤 害别的生命的事。 隰 11 宇宙生命之谜 自读预习 ★ 按照科学家探索宇宙的过程写的。 ★ 适合生物生存的温度、 必要的水分、 合适的大气、 足够的光和热。 1. fú yǔn cè rǎng 2. 嫦娥 巍峨 斑马 班级 烦躁 干燥 磁铁 滋养 3. （ 1 ） 虽然 但是 （ 2 ） 因为 所以 （ 3 ） 不是 而是 4. 地球外的其他行星， 不存在生命 → 火星表层可能存在生命 → 火星表层不存在生命 → 火星的岩层中可能存 在生命。 5. （ 1 ） 作比较。 用火星大气中的水汽和地球上沙漠中的水汽作比较， 突出了火星大气中水汽少， 不适合生命存在。 （ 2 ） 干燥、 氧气少、 温度低、 无磁场和臭氧层。 （ 3 ） 分—总 6. （ 1 ） 车轮形的 “宇宙岛”、 圆筒形空间城。 （ 2 ） 打 比方 列数字 打比方： 把宇宙岛的外形比作车轮子， 生动形象写出宇宙岛的样子， 体现说明文语言的生动性。 列数字： 用 “ 6.5 千米、 32 千米” 这样的数据， 准确地说明未来空间城有多大， 给人以震撼。 （ 3 ） “轻易” 指不容易， 一般情况下不 会， 表现了说明文语言的准确性。 隰 12 * 故宫博物院 1. chù pán luán liú 2. C 3. （ 1 ） 完整 （ 2 ） 精美 （ 3 ） 矗立 （ ４ ） 惊叹 4. 太和殿 中和殿 保和殿 5. （ 1 ） 列 数字 （ 2 ） 举例子 （ 3 ） 打比方 6. （ 1 ） 分类 结构 形状 作用 （ 2 ） “以上海延安东路人行天桥为例……十分明显 的。” 具体说明了天桥在缓解交通方面的作用， 令人信服。 （ 3 ） 不能去掉。 “基本” 说明车行天桥的类型除此外还有其他 类型， 去掉不准确， 不符合原意。 第四单元 隰 13 桥 自读预习 ★ 短句子、 环境描写。 ★ 老汉在洪水来临时挺身而出保护村民， 大公无私， 失去了自己的儿子， 自己也牺牲了。 2. 肆 寺 似 饲 祭 继 记 寂 3. （ 1 ） 一群受惊的野马 （ 2 ） 汇集在一起的珍贵的油 （ 3 ） 只豹子 （ 4 ） 一座山 4. （ 1 ） 洪水狂笑着狂奔而来， 张开大嘴要吞掉一切。 （ 2 ） 人们像一群乱哄哄的蚂蚁， 惊慌失措地向南跑去。 5. （ 1 ） 老 汉让身为党员的儿子排到后面去， 最后， 洪水吞没了父子俩。 （ 2 ） 拟人。 写出了木桥马上要塌， 为下文作铺垫。 （ 3 ） “放肆” 是拟人用法， 写出了洪水的大、 猛。 （ 4 ） 揭开悬念， 引起读者兴趣。 （ 5 ） 舍己为人、 有责任感、 大公无私等。 6. （ 1 ） 吉鸿昌面对死亡态度平静， 临死前夜还宣传抗日， 刑场上宁死也不倒下。 （ 2 ） 缓解疲劳 失去生命 （ 3 ） 吉鸿