内容正文:
第一单元
1
春
A自主学习·预习指导
一定要养成银前预习的好习惯城」
阅读指导:速读课文,完成下列任务
课文助读
1.字词积累。(给下列加点的字注音并规范书写)
【作者简介】
朗润(
黄晕(
抖擞(
应和(
朱自清(1898
1948),原名自华,号秋
实;改名自清,字佩弦
2.多音字积累与形近字辨析
现代著名散文家、诗人、
(1)薄烟(
刻薄(
薄荷(
学者。
(2)liao(
)亮
liao(
)绕
iào(
)望
3.词义理解。
(1)朗润:
【背景资料】
(2)
:意思是,春是一年的开始,应该把全年要
《春》大致写于1928
年至1937年,朱自清在
做的事尽早安排好。
写此文时,已经没有创
(3)
:形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。
作初期诗文的那种淡淡
4.文学文化常识积累。
的哀愁的情调,而是鲜
《春》的作者是
,字佩弦,江苏扬州人,
家、诗人、
明地表达出新鲜的格调
学者。著有诗文集《
》,散文集《
》《欧游杂记》《你
和欢乐的情绪。
我》等。
5.文意初探。
思考并带着下面的问题初读课文,在文中简单标记出答案,做出读书【知识链接】
笔记。
散文的主要特点
(1)有感情地朗读课文,请摘抄文中你最喜欢的景物描写。
是形散而神不散。“形
(2)在文中画出运用修辞手法的精彩语句,并做摘抄。
散”主要是说散文取材
6.思维导图填空。(领略课文脉络)
十分广泛自由,不受时
盼春
总
间和空间的限制;表现
手法不拘一格;“神不
春草图
散”即散文所要表达的
图
主题必须明确而集中,
春绘春
图分赞颂热爱
无论散文的内容多么
春雨图
广泛,表现手法多么灵
迎春图
活,无不为更好地表达
赞春
总
主题服务。
1
新导学课时练一
语文·七年级(上)·RJ
B积累运用·课内精练
3.下列句子没有语病的一项是(
课堂高致听讲是吴健哦!
A.朱自清的散文《春》,像一首富有童趣的诗,
【基础运用】
像一幅色彩斑斓的画,清新,动听,优美。
1.阅读下面的文字,回答后面的问题。
B.“奥运五环桥”的建设,要在10个月左右
【甲】经过一个寒冬的酝酿,春天来了,河
的有效期内完成原本需要15个月的建设
边垂柳干枯的枝条在不经意间已变为鹅黄,
任务,必须解决冬季施工。
远望一抹淡淡的黄晕。
C.河北某集团采取有效的节水措施,今年的
【乙】请你张开双臂在春风中走进自然,放
用水量与去年同期相比,下降了三倍
飞身心,精神(dǒusǒu)着,筋骨
(舒
D.2022年北京冬季奥运会的吉祥物冰墩
活松弛)着。看,春天那遍野的小草像是听
墩,将熊猫形象与富有超能量的冰晶外
到了冲锋的集结号,争先恐后地钻了出来。
壳相结合,憨态可掬。
【丙】听,春天如一个嗓音
(圆
4.下列表述不正确的一项是(
熟圆润)的歌手,她的手中,大自然是一张
A.朱自清,字佩弦,散文家、诗人、学者。著
乐谱,风是她的五线谱,雨是她的音符,那么
有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂
优美,那么(wan zhuǎn),那么清幽,那么超
记》《你我》等。
凡脱俗。
B.“吹面不寒杨柳风”语出南宋志南和尚《绝
(1)根据【乙】【丙】两段文字中的拼音写出相
句》,其中,“杨柳风”指吹动杨柳的风,指
应的词语。
春风。
①(dǒusǒu)
C.按照二十四节气,春天的六个节气为:立
②(wan zhuan)
春、春雨、惊蛰、春分、清明、谷雨。
(2)给【甲】段文字中加点的词语注音。
D.《春》是朱自清先生写的一篇优美的散文,
①酝酿(
②黄晕(
全文一共向我们展示了五幅图,按顺序
)
(3)从【乙】【丙】两段文字中的括号内选择符
是:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春
合语境的词语,分别填入【乙】【丙】两段
图。五幅图是并列关系。
【精段品读】
文字的空缺处。
阅读“‘吹面不寒杨柳风’…在雨里静默
2.在下列横线上填写出相应的句子。
着”,回答问题。
(1)
,水涨起来了,太阳的脸红
5.选文描绘了哪两幅春天的图景?分别写出
起来了。
了怎样的特点?
(2)红的像火,
,白的像雪。
(3)“
”,不错的,像母亲
的手抚摸着你。
(4)看,像牛毛,
,像细丝,密密地斜
织着。
(5)“
”,刚起头儿,有的
是工夫,有的是希望。
2
_____________-单元导学课时场
6.按要求品析下面的句子。
(1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手
C拓展迁移·衔接中考远固该、关注生活,才能提高语文能力!
抚摸着你。(从修辞的角度品析)【阅读提升】
阅读下面的文字,回答问题。
春天来敲门
厉彦林
(2)树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你沉睡一冬,季节忘记带钥匙,敲起春天的
的眼。(品析加点的词)门环。门刚被推开一条缝儿,春天就踮着脚
方法指导尖,顽皮活泼地踏进门槛。金黄的连翘花早早