第五单元 16 猫-2022-2023学年七年级上册初一语文【夺冠百分百】新导学课时练（部编版 五四学制）

第五单元 16 猫 A自主学习·预习指导 一定要养成银前预习的好习惯峨」 阅读指导：速读课文，完成下列任务 课文助读 1.字词积累。（给下列加点的字注音并规范书写） 【作者简介】 忧郁( 一缕( 消耗( 冤枉( 郑振铎（1898 懒惰( 乞丐( 惩戒( 虐待( 1958),作家、翻译家、 文学史家，笔名西谛， 福建长乐（今福州市 长乐区)人。著有短 2.词义理解。 篇小说集《取火者的 (1) ,犯了罪怕受制裁而偷偷逃跑。 逮捕》以及《插图本中 (2) :不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。 国文学史》《中国俗文 3.文学文化常识积累。 学史》等；编有《中国 《猫》的作者是 ,笔名 ,作家、翻译家、文学史家。 版画史图录》《古本戏 主要著作有《 》《 》等。 曲丛刊》等。 4.文意初探。 【背景资料】 思考并带着下面的问题初读课文，在文中简单标记出答案，做出读书 《猫》是郑振铎从事 笔记。 文学创作的早期作品，写 (1)作者从养猫的过程中，领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。： 于“五四”青年要求自由 有感情地朗读课文，请你说说文章写了几只猫，重点写的是哪 平等、个性解放的时期， 一只 作者认为即使对不会说 (2)细节描写可以使文章生动而富有情趣。在文中画出细节描写的语 话的猫也应平等对待。 句，并做摘抄。 他这一时期的作品，表现 5.思维导图填空。（领略课文脉络） 出新思想、新观念；表达 第一只一活泼好动生病而死一首次养猫辛酸难过 出同情弱小无辜，谴责专 善待生命 猫第二只一有趣活泼被人捉去一愤恨诅骂久不养猫 制霸道，弘扬公道、民主、 同情弱小 第三只一懒惰忧郁蒙冤而死一内心愧疚永不养猫 博爱的思想。 B 积累运用·课内精练 菇，缕缕炊烟，是香菇连连的哈欠。乡村可 课堂高数听讲是关健峨！ 以被旷野掩埋，但是，炊烟是隐不住的，它像 【基础运用】 是一个 (安详顽皮)的孩子，任你 1.阅读下面的文字，回答后面的问题。 如何遮盖，它总有办法冒出头来。 【甲】几十户人家，是旷野上长出的香 65 新导学裸时练语文：七年级上)：则 【乙】傍晚，乡村演奏起一支交响乐：大 B.郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情，曲折 鹅的叫声，一惊一乍；肥猪只能哼哼，也吟出 地表达了作者对人类虐待动物的批判之 满心的欢喜；老母鸡小声地(ding zhiǔ)小鸡 情，从而让我们有了许多感悟。 仔，一首摇篮曲给孩子们一个酣酣的梦。 C.本文字里行间处处渗透着作者细腻而浓 【丙】小时候，我曾经怂恿着哥哥去抓一 郁的感情。第一次养猫时，我“微笑着” 只(frng)鸟，哥哥却说鸟儿是有灵性的， 看，得知小猫死讯时，“我心里也感着一 不能够 （杀死伤害)它们的性命， 缕的酸辛”。 从那时起我懂得了尊重生命。 D.在“芙蓉鸟事件”中，猫的含冤受屈与“我” (1)根据上面【乙】【丙】段文字中的拼音写出 的狂暴武断形成鲜明对比，这为后文写 相应的词语。 “我”的难过与后悔心情打下了基础，从 ①(ding zhǔ) 而有力地凸显了中心。 ②(fúrong) 【精段品读】 (2)给上面【甲】【丙】两段文字中加点的词 阅读“一天，我下楼时，听见张妈…自 语注音。 此，我家永不养猫”，回答问题。 ①缕缕( )②怂恿( 4.“我”判断芙蓉鸟是被第三只猫咬死的依据 (3)从【甲【丙】两段文字中的括号内选择符 是什么？ 合语境的词语，分别填入【甲】【丙】两段 文字的空缺处。 5.“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的 2.(2022保定市易县期中)下列句子没有语病 暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”请 的一项是() 说说这个句子用了什么修辞手法，并说说它 A.通过这次灾后重建，使我们充分认识到 的表达效果。 团结一致、众志成城的重要性。 B.一个卫生城市的标志不仅在于环境的洁净， 更是在于广大市民卫生素养、文明意识。 C.在上下五千年的沧桑岁月中，中华大地上 6.“自此，我家永不养猫。”这句话是全文的结 叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家 尾，它在内容和结构上有什么作用？ 不断涌现。 D,这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏 如何判断语段的作用 自然、滥杀动物。 指点迷津： 3.下列对课文《猫》内容的解说有误的一项是 (1)开头段 () 内容上：①概括该段具体内容；②开篇，点题， A.养猫是全文记叙的中心，作品围绕这个 ,点明主旨；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣； 中心叙写了三个故事，每个故事都以养 ④奠定全文感情基调。 猫与亡失为线索展开，都有发生、发展和 结构上：①总领全文；②引出下文；③为下 结局，具有相对完整性。 文做铺垫。 66 第五单元 新导学课时练 方法指导 坐下。 (2)中间段（过渡段） ③有一次我深夜加完班，一个人抱着一堆 内容上：①概括上段或下段；②表达