内容正文:
_____第三单元夏商周时期早期国家与社会变革学课时场
第7课战国时期的社会变化
A课时导学]自主学习,预习新知
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自主预习名师助学
知识点一:战国七雄[名师点拨]
1.战国七雄:战国初年,—被韩,赵、魏三家大夫瓜分,齐国由1.铁制工具和牛耕的使
大夫田氏取代。诸侯国中____,楚,燕,韩,赵、魏、七国用进一步推广,社会生
的势力较强,史称“战国七雄”。产力水平不断提高,这
2.著名战役:桂陵之战、马陵之战、之战等。是战国时期各国改革
3.结果:战国中期以后,_——崛起,逐渐成为实力最强大的诸(变法)的根本原因。
侯国。2.商鞅变法的措施中,对
知识点二:商鞅变法奴隶主贵族打击最大
1.背景:战国时期,铁制工具和-的使用进一步推广,社会生的是废除贵族的世袭
产力水平不断提高,新兴_____的势力增强。特权;有利于加强中央
2.目的:确立新的政治经济秩序,以求-,在兼并战争中集权的措施是建立县
取胜。制和统一度量衡。
3.时间,人物:公元前356年,—任用商鞅主持变法。
4.内容[学科素养]家国情怀
(1)政治:确立___—s废除贵族的世袭特权;改革户籍制度;严顺应历史发展潮流的改
明法度。革必然推动社会的发展
(2)经济:废除井田制,允许土地自由买卖;鼓励耕织;统一—和历史的进步;适应时代
__。的需要,勇于投身改革的
(3)军事:奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地。人,定会受到后世的尊
5.作用:使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最崇;我们应该向商鞅学
强盛的诸侯国,为以后秦国___奠定了基础。习,与时俱进,大胆创新,
知识点三:造福千秋的都江堰勇于实践。
1.修建:公元前256年,秦国蜀郡郡守-_主持,在岷江上修建
都江堰。
2.功能:防洪、_—,水运等。
3.意义:使____成为沃野,被称为“天府之国”。2200多年
来一直发挥着巨大的作用,在世界水利史上绝无仅有,充分反映出
我国人民的智慧。_________
【史料分析·答题指导】兵休而国富,故秦无敌于天下。
[史料呈现]夫商君为孝公平权衡、正度量、调—《战国策·秦策》
轻重,决裂阡陌,教民耕战。是以兵动而地广,[设问]写出“商君”所指的历史人物,并列举
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新导学课时练历史·七年级(上):则
“决裂阡陌,教民耕战”的农业措施。“平权衡、
5.对联是中华优秀传统文化的代表。其中,“东
正度量、调轻重”指什么措施?
流不尽秦时水,润泽天府两千年”这副对联赞
美的是我国古代著名水利工程(
A.都江堰
B.长城
[答题指导]据史料“商君为孝公”可知,秦孝公
C.灵渠
D.阿房宫
任用商鞅变法;据史料“平权衡、正度量、调轻
【能力提升】
重”可知,商鞅变法在经济上的措施是统一度
6.(2021湖南常德中考)战国时期诸侯争霸不
量衡;据史料“决裂阡陌,教民耕战”可明确为
仅兼并小国,而且大国之间也出现兼并现
废除井田制,允许土地自由买卖,奖励耕战。
象。这突出反映了()
B一课一练
小试身手,学以致用
A.变法使各国实力增强
B.统一趋势增强
【基础过关】
C.各国君主争霸野心强烈
1.《资治通鉴》开篇记载:公元前403年,周威
D.分封制彻底崩溃
烈王封晋国的三家为诸侯,即历史上的“三
7.阅读下列材料,回答问题。
家分晋”,“三家分晋”被视为春秋之终、战国
材料一卫鞅曰:“治世不一道,便国不法
之始的分水岭。瓜分晋国的三家是(
古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。
A.楚、燕、齐
B.秦、楚、齐
反古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:
C.赵、魏、秦
D.韩、赵、魏
“善。”以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。
2.(2022河北石家庄高邑
—摘自《史记·商君列传》
县期中)(时空观念)右
赵
材料二及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,
图是学习战国七雄时,
周
魏
急耕战之赏…倾邻国而雄诸侯。至于始
小明同学制作的各国位
④
韩
皇,遂并天下。
置示意图,其中秦国的
(③
摘自《汉书·食货志》
位置应是(
)
(1)根据材料一并结合所学知识,分析商鞅
A.①
B.②
C.③
D.④
变法的背景。
3.战国时期是我国历史上的大变革时代,各诸
侯国纷纷变法。其变法的直接目的是
(
A.提高人民生活水平
(2)据材料二,概括商鞅变法在经济方面的
B.增强东周王室的实力
主要内容。(不得摘抄原文)结合所学知
C.促进民族交融
识,分析商鞅变法的作用。
D.富国强兵
4.(2021江苏泰州中考)《汉书》记载:“商君为
法于秦,战斩一首赐爵一级,欲为官者五十
石。”这反映了商鞅变法(
(3)综合上述材料,谈谈给你的启示。
A.统一度量衡
B.奖励耕织
C.废除井田制
D.按功授爵
24(2)河姆渡陶器上的稻穗纹,说明河姆渡人已会种三、1.牧野