必修2 第七单元 第21讲 染色体变异-2023高考生物一轮复习【导与练】高中总复习第1轮教学课件PPT（新教材，人教版，闽、粤单选题省份）

第21讲　染色体变异 生物学 课程标准 考情概述 举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡。 1.对能力的考查集中于通过假说—演绎法的分析过程考查判断、推理、分析、归纳等。 2.基于素材和情境考查对染色体组、二倍体和多倍体的概念理解以及染色体结构的分析。 备考导航 生物学 必备知识梳理 理清概念 夯实基础 考点一　染色体变异的概念及染色体数目变异 1.染色体变异概念:生物体的体细胞或生殖细胞内染色体 的变化,称为染色体变异。 2.染色体数目变异 (1)类型 ①细胞内 的增加或减少,如唐氏综合征。 ②细胞内染色体数目以 成倍地增加或成套地减少,如多倍体、单倍体。 (2)染色体组 在大多数生物的体细胞中,染色体都是两两成对的,也就是说含有 . ,其中 称为一个染色体组。 数目或结构 个别染色体 一套完整的非同源染色体为基数 两套非同源 染色体 每套非同源染色体 生物学 (3)二倍体、多倍体和单倍体的比较 染色体组 二倍体 多倍体 单倍体 概念 体细胞中含有两个 的个体 体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体 体细胞中的染色体数目与本物种 染色体数目相同的个体 染色 体组 两个 . 一至多个 形 成 原 因 自然 成因 正常的有性生殖 正常有性生殖,外界环境条件剧变 单性生殖 人工 诱导 秋水仙素处理单倍体(含一个染色体组)幼苗 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 花药离体培养 配子 三个或三个以上 生物学 形 成 过 程 植株 特点 正常可育 ①茎秆 . ②叶、果实、种子 . ③营养物质含量丰富 ①植株 . ② . 举例 几乎全部动物和过半数的高等植物 香蕉(三倍体);马铃薯(四倍体);八倍体小黑麦 蜜蜂中 的雄蜂 单倍体 单倍体 粗壮 较大 弱小 高度不育 生物学 概念诊断 1.三倍体植物不能由受精卵发育而来。(　 　) 提示:含有1个染色体组的配子和含有2个染色体组的配子结合成的合子含有3个染色体组,发育成的个体即为三倍体。 2.体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体,含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体。 (　 　) 提示:体细胞中含有的染色体组数不能作为判断该生物是几倍体的唯一依据,如果由配子发育而来,无论体细胞含有几个染色体组都属于单倍体。 3.单倍体体细胞中不一定只含有一个染色体组。(　 　) 4.组成一个染色体组的染色体中不含减数分裂中能联会的染色体。(　 　) 5.二倍体和多倍体一定是由受精卵发育而来的。(　 　) 提示:用植物的花粉进行组织培养得到单倍体,经染色体加倍处理后,有几个染色体组称为几倍体。 6.人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。(　 　) 提示:人工诱导多倍体的方法很多,如低温处理、用秋水仙素诱发等。 × × √ √ × × 生物学 1.(必修2 P91“拓展应用”拓展)单倍体一定不育吗? 提示:不一定,若单倍体体细胞中含有奇数个染色体组一般不可育,有偶数个染色体组一般可育。 2.(必修2 P91“拓展应用”拓展)(1)三倍体无子西瓜培育时用一定浓度的秋水仙素溶液处理二倍体西瓜的芽尖的原因是什么? 提示:西瓜幼苗的芽尖进行旺盛的有丝分裂,用秋水仙素处理可抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体,从而形成四倍体西瓜植株。 (2)三倍体无子西瓜培育过程中两次传粉的目的有什么不同? 提示:第一次传粉:杂交获得三倍体种子;第二次传粉:刺激子房发育成果实。 教材拓展 生物学 关键能力培养 领悟方法 提升能力 重点整合 点击重点 攻克难点 1.根据基因与染色体的关系进行染色体组数目的判定 (1)根据染色体形态判定:细胞内形态相同的染色体有几条,则含有几个染色体组。 生物学 (2)根据基因型判定:在细胞或生物体的基因型中,控制同一性状的基因(包括同一字母的大、小写)出现几次,则含有几个染色体组。 生物学 2.利用染色体变异的原理进行单倍体育种和多倍体育种 (1)原理:染色体(数目)变异。 (2)过程 ①单倍体育种 (3)优点:单倍体育种可以明显缩短育种年限,所得个体均为纯合子。 生物学 考向突破 引导训练 知能双升 1.(2021·吉林松原月考)关于高等植物细胞中染色体组的叙述,错误的是 (　 　) A.二倍体植物的配子只含有一个染色体组 B.每个