选择性必修上册 第一单元 6 在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记-2023【启航语文·晨读晚练】高中语文阅读与训练（选择性必修上册中册 统编版2019）

同步晚练30分 解析：本题主要考查筛选并概括文中的信息的能力。结合： 春风：比喻遇到良师诚挚教诲的感受。见字如面：见到字就 “伴随着经济发展而来的却是官僚主义和腐败现象的滋生， 当是见到本人。根据前文“不论信出何人，谁在阅信”，故应 党员干部和人民群众之间的关系也逐渐疏离”“电影着重建 选用“见字如面”。故选A。 构了焦裕禄严于律已、廉洁奉公、‘全心全意为人民服务’的· 2.D解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两 形象，正是意在通过这一集体记忆来重新拉近人民群众与党 处语病：一处是“用一封书信”不能作后文“…满满的家国 员干部之间的关系”分析，侧重表现焦裕禄的作为官员的严 情怀、家国祈愿”的主语，应将“用”去掉，排除B、C；一处是“暴 于律己和廉洁奉公，这是从为官方面来表现的，针对当时的 露”与后文“家国情怀、家国祈愿”搭配不当，应将“暴露”改为 “官僚主义和腐败现象的滋生”“党员千部和人民群众之间的 “凸显”。A项的“透露出”不能准确表达出书信的作用，排除 关系逐渐疏离”现象，意在警醒当时的官僚和腐败现象。 A。故选D。 结合“随着市场经济的发展，消费主义的浪潮如今正势不可·3.结构相同，使用了“有…有…有…还有…”四个相同 挡地涌入中国，越来越多的人开始追求无节制的物质享受， 的分句句式；内容相关，都是关于战“疫”的：句式整齐，节奏 而与此同时，人们的精种领地却多有荒芜”“剧中，焦裕禄骑 感强，加强语势；突出体现战“疫”中中国人的精神以及带给 着一辆破旧的自行车，穿着朴素的衣裳，奔波于泥土地中 人的情感、心灵的震撼。 可以说，他对信仰的坚持和对理想的执着正是当下物欲社会 解析：本题考查学生分析常见的修锌手法及其表达效果的能 所最缺乏的一种精神力量”“焦裕禄形象的核心 一‘全心全 力。排比是三个或者三个以上的结构一致的句子组成的句 意为人民服务’的精神一在剧中得以凸显，而这种精神无疑 式。画线句子，由五个分句组成，结构都采用了“有…的 是对当下党员干部的一次心灵洗礼”等分析，通过“一辆破旧 …,有……的…，有…的…，有……的…，还有 的自行车，穿着朴素的衣裳，奔波于泥土地中”表现人物的节 …的……”，句式结构一致。排比句的表达效果是，句式整 俭、朴素、任劳任怨等。电视剧《焦裕禄》立足于“为人”，结合 齐，增加语势，富有节奏感，读来朗朗上口，表达出在抗疫一 当时的“越来越多的人开始追求无节制的物质享受”分析，意 线，各类人群无私奉献的精神，给人以心灵的震撼。 在警醒的是一些人无节制的物质享受。 4.①各种题材的微纪录片大量涌现②短片中更有故事有乡 10.①要传达积极向上的思想精神与价值观念，为人们提供一 愁/而且更能引发乡愁（乡情、乡思）③国宝养眼 种行为参照和情感诉求的渠道。②要有一个鲜明的精神主 解析：本题考查学生情境补写的能力。第一空，通读第一段 题，并与主流意识形态紧密结合：③要从现实社会语境出 可知，本段的陈述主体是“微纪录片”，此句出现在文段的开 发，通过提炼人物过去的事件为解决当下问题做出回应。 头，起引起下文的作用。再结合“从养胃的美食到养眼的国 解析：本题主要考查筛选文本信息及探究文本中的某些问 宝，从感人的抗疫故事到热血的脱贫奇迹，从平凡的剃头匠 题，提出自己的见解的能力。结合“社会问题越多，结构越 到伟大的人民英雄”可知，微纪录片所涉及的题材非常广泛。 是复杂，转型速度越快，越是需要一种积极向上的思想精神 所以可填：各种题材的微纪录片大量涌现。第二空，依据前 与价值观念来引导，典型人物报道可以用新闻的手法在某 文“不仅”可知，这里要用“而且”或“还”与之搭配，再结合“一 一社会层面提供多种不同的典型形象，为人们提供一种行 句‘只需早起，你就能找到故乡’不知打开了多少人的味觉记 为参照，乃至情感诉求的渠道”分析，从思想方面来分析，如 忆”，这里可填：而且更能引发乡愁。第三空，美食好吃，国宝 果将来再拍有关焦裕禄的影视作品，来重塑焦裕禄的媒介 好看，所以依据前文“美食养胃”，这里可填：国宝养眼。 形象，主要传达积极向上的思想精神与价值观念，为人们提；5.微纪录片：小视角呈现多彩中国/为时代画像的微纪录片 供一种行为参照和情感诉求的渠道。 解析：本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。本语段的 结合“一方面，媒介形象建构是由大众媒介来主导的生产性 陈述对象是微纪录片，然后说到微纪录片具有小视角、短时 活动”“焦裕禄媒介形象的建构必然要与主流意识形态紧密 长的特点，并且起到讲好中国故事、书写新时代、记录多彩中 结合”“在每个时代，集体记忆的建构必然与当时的社会需 国一个个精彩瞬间和记录人生和社会百态、为时代画像的作 求尤其是社会主导意识形态相呼应”等分析，结合时代的需 用。概括题目时首先要体现文段的陈