选择性必修上册 第四单元 17 逻辑的力量-2023【启航语文·晨读晚练】高中语文阅读与训练（选择性必修上册中册 统编版2019）

．同步晚练30分 8.【示例一】这是一个悲剧故事。①小说以孩子们因追逐梦想与力量”往往能达到的效果。应选择“事半功倍”。第二处，无 而意外溺亡在“光海”里为结局，令人悲伤，悲悯；②没有现实懈可击：指没有一处弱点可以让人攻击。形容说话办事等十 土壤的梦想是令人悲叹的，将人生美好的东西毁灭给人看，分严密，找不到漏洞。天衣无缝：比喻事物完美自然，没有破 警醒读者思考人生，这是悲剧的本质特征。绽。“在事实和逻辑层面”应选择“无懈可击”。第三处，巧舌 【示例二】这不是一个悲剧故事。①小说结尾不是现实意义如簧：舌头灵巧得像乐器里的簧片一样，形容能说会道善于 的死亡，而是一种心灵迷失，即习惯于旧体制的孩子们为美狡辩。巧言令色：指用花言巧语和谄媚伪善的面目讨好别 妙梦想所惑，迷失在天马行空的梦里；②孩子们在“光海”里人。根据文中“投机者”“说出来的话自然无法令人信服”，应 获得了永恒的自由与快乐，勇敢而执着追梦的他们或许能成选择“巧舌如簧”。第四处，夸夸其谈：说话或写文章浮夸、不 功找到灯塔与彼岸。切实际。夸大其词：说话或写文章措词夸张，超过事实。根 解析；本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读据文中“强调善用语言”“更不是否定行动的力量、落实的价 的能力。按照题干要求可知本题是一道开放性试题，可以有值”，应选择“夸夸其谈”。故选A。 不同的答案。阐述理由时，要结合小说中“光海”的象征意2.C解析；本题考查学生辨析并修改病句的能力。划线句子 义，集中阐释自己对于“孩子们溺死在光海中”这一结局的有两处语病，“切忌忽视沟通的艺术，轻视语言的力量”否定 理解。词误用造成后一句成分残缺，语序不当。删掉“切忌”，改为 ～如果认为这是一个悲剧，可从“孩子们溺死在光海”是真正的“轻视语言的力量、忽视沟通的艺术”；语序不当，“往往容易 死亡出发，这正符合悲剧把美好的东西毁灭给人看的特质；造成误解、触发矛盾，甚至言不由衷、表意不明”，递进失当， 同时结尾处也提到人们生活在一个不会做梦的城市里，而会应改为“往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成误解、触发 “光海航行术”的孩子们已经溺死，进一步加重了悲剧色彩，矛盾”。只有C项修改正确。故选C。 将孩子们的悲剧进一步上升到了社会的悲剧。没有现实土3.A解析；本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 壤的梦想是令人悲叹的，将人生美好的东西毁灭给人看，警A.不是比喻句，“像是”表比较。B.以听觉写视觉，通感、比 醒读者思考人生，这是悲剧的本质特征。喻。C.比喻，像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海中 _若认为不是悲剧，可从“孩子们溺死在光海”是一种象征，不的一颗谷粒。D.明喻，美景如画，雾像飘带。故选A。 代表真正的死亡出发，这里的“溺死”象征了孩子们迷失于天4.C解析，本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画线 马行空的梦想中，获得了某种程度上的“永恒”的快乐和自向子有两处语病：一是分句语序不当，根据内容的递进关系， 由；同时结尾也描写了兄弟俩航海的行动，“托托戴着潜水面应该是“有利于中文学习”在前，“有助于了解中华文化的渊 具和仅够抵达港口的氧气，坐在船尾。随浪潮摆动，手握紧双源和表现”在后，排除A；二是关联词位置不当，根据句子内 桨﹐正在找灯塔；乔尔浮在船头，还在用六分仪寻找北极星”，容，“有助于……”和“有利于……”的主语应该都是“规范汉 这其中也寄托着作者希望他们终有一天找到灯塔和彼岸，摆字书写”，“规范汉字书写”应该移至“不仅”之前，排除B。D。 脱迷失的愿望。“又”表并列，这里是递进关系，应该改成“而且”或“更”，只有 9.①魔幻的故事情节有现实依据。如“光海航行”的现实原型C项修改正确。故选C。 就是“大海航行”。②魔幻的细节生动逼真，读来没有违和5.①还应有神②很多人对此存在误解③规范汉字书写很 感。如在“光海”里潜游，光海上漂浮着各种物件等情境真实重要 生动，让读者身临其境。③魔幻的事物和现象象征、暗示着解析：本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处， 现实生活。如在“光海”里航行，象征现实中人类对梦想的追横线前说的是“形”，横线后说“这样才能形神兼备”，由此可 逐，以及对未知世界的好奇和探索。推知应填“还应有神”。第二处，根据横线后“认为只要会写 解析：本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能汉字……并无大碍”的内容可知，此处应填总括性的句子，表 力。结合题干引用的马尔克斯说的“在我的小说里，没有一达在信息化时代一些人的错误认识，即表达当今存在对汉字 个字不是建立在现实的基础上的”这句话，可知小说虽然是书写的误解意思的句子。第三处，根据上文现代人对规范书 魔幻小说，但依然是对现实生活的反映。文本中“光海航行”写汉字的误解，以及下文规范书写汉字的意义可知，此处应 的现实原型就是“