内容正文:
同步晚练30分
解析:本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1);把编穿书简的牛皮绳子也弄断了多次。他说:“再让我多活几
“异”,形容词的意动用法,以…异,认为…奇特;“善”,友
年,这样的话,我对《周易》的文辞和义理就能够充分掌握理
善:“由是”,因此:“反”通“返”,返回。(2)“听讼”,审理案件;
解了。”
“文辞有可与人共者”,定语后置;“独有”,独自决断。
孔子任司寇审理诉讼案件时,有可与别人一起商量的文
10.①志向远大,施政恰当;②遵循礼治,注重秩序;③节约开·
辞,他从不独自决断。到了写《春秋》时就不同了,应该写的
支,杜绝浪费。
定写上去,应当删的一定删掉,就连子夏这些长于文字的弟子,
解析:本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。孔
一句话也不能给他增删。
子第一次回答是“秦,国虽小,其志大;处虽辟,行中正”,意
孔子享年七十三岁,在鲁哀公十六年(前479)四月的己丑
思是秦国虽小,志向却很大;所处地方虽然偏僻,但施政却
日去世。
很恰当。据此概括为:志向远大,施政恰当。孔子的第二次;
11.(1)君子喻于义小人喻于利(2)质胜文则野文胜质则
回答是“君君,臣臣,父父,子子”,意思是国君要像国君,臣
史(3)见贤思齐焉见不贤而内自省也
子要像臣子,父亲要像父亲,儿子要像儿子。据此概括为:
晚练8
遵循礼治,注重秩序。孔子的第三次回答是“政在节财”,意
思是为政在于节约财物。据此概括为:节约开支,杜绝·1.C解析:本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第一
浪费。
空,顺天应人:顺应天命,合乎人心。旧时常用于颂扬建立新
参考译文]
的朝代。顺天应时,指上遵天命,下合时机。语境指天子举
孔子出生在鲁国昌平乡陬邑。等到长大成人,曾经做过季
行隆重的“迎夏”仪式意在奉天承运,故应选择“顺天应时”。
氏手下的官吏,管理统计准确无误;又曾做过司职的小吏,使牧
第二空,风调雨顺:指风雨适合农时,年景好。风和日丽:指
养的牲畜繁殖增多。由此出任司空。不久离开鲁国,在齐国受
和风习习,阳光灿烂。形容睛朗暖和的天气。语境指天子希
到排挤,被宋人、卫人驱逐,在陈国、蔡国之间受困。孔子身高
望来年丰收,故应选择“风调雨顺”。第三空,千篇一律:原指
九尺六寸,人们都称他为“长人”,认为他奇特。鲁国再次善待
一千篇文章都一个样,现指文章公式化;比喻办事按一个格
他,因此他返回鲁国
式,非常机械:泛指事物形式陈旧采板、呆滞。大同小异:指
鲁昭公二十年(前522),齐景公带着晏婴来到鲁国,景公问
大体相同,略有差异。语境指名称形式各有不同,但意义大
孔子说:“从前秦穆公国家小而又处于偏僻的地方,他能称霸的
体相同,故应选择“大同小异”。第四空,五花八门:比喻花样
原因是什么呢?”孔子回答说:“秦国虽小,志向却很大:所处地
繁多或变幻多端。琳琅满目:满眼都是美玉,形容各种美好
方虽然偏僻,但施政却很恰当。”齐景公向孔子询问政事,孔子
的东西很多(多指书籍或工艺品)。语境强调流传较多的食
回答说:“国君要像国君,臣子要像臣子,父亲要像父亲,儿子要
俗是小朋友吃蛋,吃法、玩法形式多样,故应选择“五花八
像儿子。”景公说:“好啊!”改日齐景公又向孔子询问政事,孔子
门”。故选C。
说:“为政在于节约财物。”景公很高兴。
·2.C解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力。由下
鲁昭公去世,定公即位。鲁定公十四年(前496),孔子由大·
文“在食俗方面主要是食用一些应时当令的食品…”可知,
司寇代理国相职务。孔子参与国政三个月,贩卖羊和猪的商人
下文主要讲述的是各地的立夏习俗,C项的后一分句“各地的
就不敢哄拾物价,男女行人都分开走路,掉在路上的东西也没
立夏习俗丰富多彩”与下文更加衔接。这就排除A、B、D。故
人捡走:来到鲁国的城邑各地的旅客,用不着向官员们求情送
选C。
礼,都能得到照顾,使其满意而归。
3.D解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的
孔子迁到蔡国的第三年,吴国进攻陈国。楚国前来救陈,
句子“今天人们就算借鉴暖棚技术,打破了传统社会一定范
军队驻扎在城父。听说孔子住在陈蔡两国的边境上,楚国就派
围内的运行节律,但基本还要遵从自然造化之功,享受自然
了专人来聘请孔子。孔子正打算应聘前去见礼,陈蔡两国的大
之美”存在以下几个问题:①搭配不当,“借鉴”与“技术”搭配
人就商议说:“现在的楚,是个强大的国家,却来礼聘孔子。楚
不当,把“借鉴”改为“借助”,排除A、C;②语序不当,“打破了
国如果真用了孔子,那我们陈、蔡两国学政的大夫就危险了。”
传统社会一定范围内的运行节律”,把“一定范围内”调到“打
于是双方都派了人一起把孔子围困在荒野上,动弹不得,粮食
破了”,排除A、B。故选D。
也断绝了,随行弟子饿病了,都打不起