《过小孤山大孤山》课件60张 2021—2022学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》

中国古代诗歌散文欣赏 第四单元 创造形象 诗文有别 本单元所选的几篇课文，在艺术形象方面有很高的审美价值。 文学作品中的形象性描写，多姿多彩，美不胜收。散文的实用性较强，有鲜明的意旨，叙述、说明乃至议论性成分比较多，理性较强。优秀的散文常常避免枯燥的说理，以生动鲜明的形象吸引读者。如传记文通过语言行动表现人物思想性格，记事文通过对事件的生动描写揭示事理，寓言借故事喻意，山水游记通过描绘景观抒写游兴和感受。甚至在阐述哲理和发表议论的文章中也有很多形象化的成分，包括语言的形象性、举例的形象性、情感的形象性，等等。 散文和诗歌虽然都具有形象性，但各有特点。诗歌，让我们的想象飞得更高更远一些，而散文则给我们更为具体逼真的感受。 从形象性入手欣赏散文，可以因文章的不同而有所不同。有的散文并无深意，但形象和文辞很美，可以把重点放在形象和文辞上，它们能引起美感，给人美的享受。有的散文则可以通过对作品中景物、环境或人物事件的描写，探究作品意旨。通过形象，探究意旨，一般能与作者的用心大致契合，但也有与作者原意不合或超出了作者原来所想的。如传记作者对人物的理解和评价，与他栩栩如生地写出的人物，可能并不吻合。某些寓言故事，作者用来说明一种道理，但读者却从中可能得到另外一些认识和启示。这里用得上陶渊明的两句诗：“奇文共欣赏，疑义相与析”。 形象是理解作品的重要依据，要注意把握形象，对形象作出正确的理解和阐释。形象生动能使作品具有感染力，我们从形象的角度欣赏作品，在获得美感和认识上提高的同时，从写作方面还可以得到有益的启示。 过小孤山大孤山 陆游 中国古代诗歌散文欣赏 1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象 2、培养学生品味散文语言的能力，培养语感 3、积累常见的文言实词、虚词、句式 教学重难点 1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象 2、积累常见的文言实词、虚词、句式 学习目标 陆游简介 陆游（1125-1210),字务观，自号放翁。越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋著名爱国诗人。他是一个富有才华而又多产的作家。他的诗歌既有深刻的现实生活内容，又有积极的浪漫主义精神。他能诗、能词、能散文，尤以诗的成就最高。现存诗计9300多首。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》等，有《陆放翁全集》传世。 陆游（1