第9课 中世纪城市和大学的兴起-【备课帮】2022-2023学年九年级历史上册同步教学课件（部编版）

世界古代史 第9课 中世纪城市和大学的兴起 初中历史·九年级上册 视频导入：世界大学之母——博洛尼亚大学 博洛尼亚大学 博洛尼亚大学： 博洛尼亚大学，位于意大利，创立于公元1088年，初期以法律和医学两个专业著称，被誉为“世界大学之母”。该校900多年的历史里，涌现了众多杰出校友，包括文艺复兴时代的开拓人物但丁、提出日心说说的天文学家哥白尼，现代科学之父伽利略，以及彼特拉克、丢勒、伊拉斯谟、哥尔多尼、马可尼、安伯托·艾柯等著名人物都曾在这里学习或执教。 目标导航 标准解读 学习要点：城市特许状；城市居民；巴黎大学、牛津大学。 学习提示：初步理解西欧城市工商业聚集、相对自治；初步认识欧洲早期大学。 学习延伸：初步理解中世纪城市与国王的关系。 知识结构 二、城市居民的身份 三、大学的兴起 一、自由和自治的城市 一、自由和自治的城市 一、自由和自治的城市 1、城市衰败： 西罗马帝国灭亡后，西欧农业、工商业普遍衰落，很多城市变成了废墟。 城市示意图 庄园示意图 10%人口居住在城市，90%人口生活在庄园。 教学视频：城市居民生活状况 2、城市发展： （1）背景： 生产力发展→ （2）时间： 10世纪 （3）地区： 意大利、法兰西、英格兰、德意志… 农业发展 农产品增加 人口增长 商业 →手工业→ 发展 旧城市复苏 新城市产生 材料：从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万。……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。 ——《中世纪盛期的欧洲》 知识拓展 新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。 （4）特点： （5）代表城市： 伦敦、巴黎、米兰、威尼斯 ①交通便利、相对安全； ②手工业、商业为主。 红衣服的商人正在帮助一个博洛尼亚顾客试穿衣服。中世纪后期商业兴起后，露天小摊渐渐变成了固定的建筑，住家也就建在了商铺的楼上。 教学视频：西欧城市的兴起 3、城市自治： （1）争取自治： 手段:金钱赎买和武力斗争→取得“特许状” （2）典型事件： 法兰西琅城起义 （3）结果： ①13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。 ②部分城市选举市长、设立法庭，成为自治城市。 相关史事:法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。 思考探究 国王为什么会签署城市自治的特许状？ ①削弱了割据势力，获得城市的拥护； ②取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制； ③城市贵族一般也都是国王的支持者。 4、影响： ①积极：促进了工商业的发展，使得城市更有活力； ②局限：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。 二、城市居民的身份 二、城市居民的身份 1、城市居民： （1）基本居民： 手工工匠、商人 （2）农民转变： 进入自由的城市居住满一年零一天 15世纪教堂唱诗班座位上的装饰品：英国小贩背着货物到处贩卖 1284年德国唱诗班座椅上的装饰：懂手艺的工匠涌入城市 庄园奴役和压迫佃农 材料：在领主的自营地上，整天忙于耕作，恨不得有三头六臂。……经常出现在他头脑中的是管事和他的助手，他们可以处罚他-甚至鞭笞他-如果认为他偷懒的话。—《骑士时代》 2、影响： （1）政治： 市民阶层逐渐形成，居民不断分化，富裕商人等成为早期的资产阶级。 （2）经济： 促使西欧封建经济（庄园经济）瓦解，为资本主义的兴起准备了条件。 （3）思想： 反映市民思想与精神的世俗文化兴起，各种大学纷纷建立，为文艺复兴奠定了基础。 知识拓展 为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，同时防止封建领主的侵犯，城市中都有行业组织，如商人行会和手工业行会。商人行会的行规严格限制外地人在城内经商，强制执行统一的商品价格，禁止囤积居奇。手工业行会的行规也禁止外地手工业者及其产品进入，规定本行业产品的制造工艺、规格、原料和用量，还规定工人的人数、工资与劳动时间。手工业行会的正式成员一般是作坊主，行会招收的学徒没有报酬，学徒期满后成为帮工，才可得到报酬。帮工通过行会组织的考核后可以取得师傅的资格，独立开设作坊。 裁缝 面包师 铁匠 酿酒 三、