第一单元 第2课 诸侯纷争与变法运动-（课时作业）2022-2023学年高一新教材历史必修中外历史纲要上【勤径学升·同步练测】（统编版）

训练二 诸侯纷争与变法运动 1．春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法不符合这一时期特征的是 （　　） A．开始出现铁农具和牛耕 B．周天子地位不如强大的诸侯 C．强大的诸侯竞相争当霸主 D．诸侯国的数量越来越多 解析　诸侯国的数量由于争霸战争越来越少，而不是越来越多。 答案　D 2．《国语·晋语》载：“宗庙之牺（祭品），为畎亩之勤（劳力）。”这说明春秋时期出现的一种新的耕作方式是 （　　） A．耜耕　　　　　　　 B．牛耕 C．耧车 D．机耕 答案　B 3．下列关于春秋战国时期诸侯争霸和兼并战争的评价，正确的有 （　　） ①争霸战争给社会带来种种灾难　②争霸的结果有利于国家走向统一　③争霸中一些诸侯国通过改革加强自身力量　④华夏族和其他各民族的交融加强 A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 答案　A 4．改革是兴利除弊、振兴国家的重要手段。商鞅变法的措施中，对后世地方行政制度影响最深远的是 （　　） A．奖励耕战 B．承认土地私有 C．废除旧贵族特权 D．建立县制 答案　D 5．“及秦孝公用商君……虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。”（《汉书·食货志》）“务本”主要是指 （　　） A．建立县制 B．什伍连坐 C．奖励耕织 D．焚烧诗书 解析　从材料可知秦国“倾邻国”“雄诸侯”的主要原因是“务本”，即重视农业。因此C项符合要求。 答案　C 6．春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士、农、工、商各个阶层，这说明 （　　） A．动摇了周王朝的统治基础 B．瓦解了西周的分封制 C．打破了贵族垄断教育的特权 D．适应了诸侯争霸战争的需要 解析　此前只有贵族子弟才有受教育的权利，私学则使平民子弟可以接受教育了，这就打破了贵族对教育的垄断。 答案　C 7．阅读材料，完成下列要求。 材料一　令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌而罚……行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。 ——《史记·商君列传》 材料二　战国的风气，从根本上说，是制度原因造成的全社会的“免而无耻”。虽然容易在短期内奏效，但国家政令的贯彻实行，如果仅能仰仗予富予贫、予贵予贱以及施用严刑峻法的权力，人民的守法就只能是出于恐惧和贪欲。 ——程念祺《商鞅的为人为政和战国风气》 （1）根据材料一，归纳商鞅变法在法制方面的主要内容。这种法制措施在秦国实行的效果如何？ （2）根据材料二，说明商鞅的“强国之术”对秦国民风产生的影响。 解析　第（1）问第一小问，据材料一“连坐”“不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌而罚”等信息判断归纳；第二小问，据材料一的信息可以得出结论。第（2）问，根据材料二“免而无耻”“严刑峻法”“恐惧和贪欲”可推断出好战嗜杀等要点。 答案　（1）内容：严刑峻法；邻里连坐。 效果：建立了良好的社会秩序；提高了秦军的战斗力，在与六国战争中处于优势地位。 （2）影响：功利之风盛行；形成重利轻义的风气；道德观念淡薄；好战嗜杀的血腥世风形成，容易导致暴政。 1．三代早期，华夏各部族的始祖神话大相径庭；春秋以降，“诸夏共祖”说或“五帝同源”说成为主流。导致这一变化的主要原因是 （　　） A．变法运动的推动 B．宗法观念的增强 C．民族交融的加强 D．百家争鸣的推动 解析　根据题干内容可知，自春秋以来，各诸侯国、各部族等都比较认可“诸夏共祖”说或“五帝同源”说，说明随着民族之间交流交融程度的不断加强，民族认同感加强了，故选C项；A、B、D三项表述均与“诸夏共祖”说或“五帝同源”说无关，故排除。 答案　C 2．春秋战国时期，中国形成了十数种地域文化，如河北地区的燕赵文化、山西的三晋文化、内蒙古地区的草原文化、河南为中心的中原文化、山东的齐鲁文化等，这些地域文化同中有异、异中见同。这反映了 （　　） A．诸侯纷争 B．中原文化中心地位 C．百家争鸣 D．中华文明多元一体 解析　根据材料“春秋战国时期，中国形成了十数种地域文化……这些地域文化同中有异、异中见同”可知，当时不同地域文化既融合又保持各自特色，反映了中华文明多元一体，故选D项；A、B两项材料未涉及，均排除；百家争鸣是指春秋战国时期知识分子不同派别的涌现及各流派之间争论的局面，与材料主旨无关，排除C项。 答案　D 3．下面是流行于春秋战国时期的各国货币的图片。从这些货币的出现，不能推断春秋战国时期 （　　） A．农业的发展 B．冶铸业的发展 C．商业的发展 D．各国间商业交流频繁 解析　根据所学可知，春秋战国时期诸侯林立，各国货币不统一，这不利于各国间的商业交流，故D项错误，符合题意；根据题干中的图片可看出，春秋战国时期的各国货币多是农业生产工具的形状，体现了农业生产的发展，故A项正确，不符合题意；根据题干中