内容正文:
第三单元
新导学课时练
12*
与朱元思书
A自主学习·预习指导
一定要养成裸前预习的好习惯峨!
阅读指导:速读课文,完成下列任务
课文助读
1.字词积累。(给下列加点的字注音并规范书写)
【作者简介】
水皆缥碧(
互相轩邈(
泠泠作响(
吴均(469—520),
嘤嘤成韵(
鸢飞戾天(
)
横柯上蔽(
字叔庠,吴兴故郭(今浙
江安吉)人,南朝梁文学
家。吴均长于描写山水
景物,诗文风格峻拔清
2.词义理解。
新,时人纷纷效仿,称为
(1)从流飘荡(
(2)水皆缥碧(
“吴均体”。著有《吴朝
(3)急湍甚箭(
)
(4)横柯上蔽(
请集》,另有小说《续齐
3.文学文化常识积累。
谐记》。
本文的作者是
,字
朝梁文学
【背景资料】
家。其文工于写景,时人称“吴均体”。
吴均生活的南北朝
4.文意初探。
时期,政治黑暗,社会混
思考并带着下面的问题初读课文,做出读书笔记。
乱。一些仕途失意或受
(1)画出总领全文内容的句子。
佛教、道教影响的士人
(2)分别画出描写山、水的句子。
便遁入山林,避世隐居。
5.思维导图填空。(领略课文脉络)
吴均一生的仕途也不如
r清
意,这篇文章是作者写
急
给朋友的书信,字里行
与朱元思书
奇形天下独绝
间都流露出对政治的失
奇声
意厌倦和企图寄情山水
奇色
的思想。
B课文初探·基础过关
2.古今异义。
课堂高数听讲是关健哦!
(1)一百许里
1.通假字。
古义:
今义:表示程度。
(1)蝉则千转不穷
(2)鸢飞戾天者
”同“
古义:
今义:罪过;乖张。
(2)窥谷忘反
(3)经纶世务者
”同“
古义:
今义:整理过的蚕
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新导学课时练
语文·八年级(上)·RJ
丝,比喻规划、管理政治的才能。
A.“奇山异水,天下独绝”从大处着笔,概括
3.词类活用。
出富春江这幅山水画卷的整体特点。
(1)风烟俱净(形容词用作动词,
B.文中通过“急湍甚箭,猛浪若奔”来表现富
(2)任意东西(名词用作动词,
春江江水之“清”。
(3)负势竞上(名词用作动词,
C.“经纶世务者,窥谷忘反”表现出富春江山水
(4)互相轩邈(形容词用作动词,
巨大的魅力,令人陶醉其中,流连不已
(5)横柯上蔽(名词用作状语,
D.文章生动而简练地描写了富春江优美的
(6)猛浪若奔(动词用作名词,
山水,抒发了作者寄情山水、鄙弃功名利
4.一词多义。
禄的情感。
天下独绝(
4.理解性默写。
(1)绝
猿则百叫无绝(
(1)写作者江上放舟的自由情态的句子是:
横柯上蔽(
0
(2)上
(2)从听觉写泉响、鸟鸣的对偶句是:
负势竞上(
直视无碍(
(3)无
猿则百叫无绝(
(3)文中写作者爱慕自然,鄙弃名利的句子
5.把下列句子翻译成现代汉语。
是:
(1)负势竞上,互相轩邈。
【课内阅读】
阅读《与朱元思书》,回答问题。
(2)横柯上蔽,在昼犹昏。
5.请从结构和内容两方面分析第一段在全文
中的作用。
C积累运用·课内精练
课堂高致听讲是关能峨!
【基础运用】
1.下列句子中加点字读音错误的一项是()
6.吴均看到富春江的“奇山异水”萌生避世退
A.互相轩邈(miǎo)B.泠泠作响(Iing)
隐之意;杜甫饱览泰山雄奇秀丽的景色立下
C.鸢飞戾天()
D.横柯上蔽(kē)
“会当凌绝顶,一览众山小”的人生誓言。这
2.下列各句朗读停顿划分不正确的一项
两种人生态度,你更欣赏哪一种?请说说
是()
理由。
A.风烟/俱净,天山/共色
B.自/富阳至桐庐/一百许里
C.泉水/激石,泠泠/作响
D.蝉则/千转不穷,猿则/百叫无绝
3.下列说法不正确的一项是()
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第三单元
新导学课时练
D拓展迁移·衔接中考
【学习与探究】
广泛阅读、关注生活,才能提高语文能力
5.袁隆平说:“人就像一粒种子,要做一粒好种
【阅读提升】
子,身体、精神、情感都要健康…”八年级
阅读《与朱元思书》和下面的文言文,回答
(1)班准备开展以“做粒好‘种子’,圆梦在明
问题。
天”为主题的综合性学习活动,请你完成下
故郭县①东三十五里,有青山,绝壁千尺,
面的任务。
孤峰入汉@;绿嶂百重,清川万转。归飞之鸟,
(1)寻找“种子”。
千翼竞来;企水⑧之猿,百臂相接。秋露为霜,
《光明日报》有个栏目叫《课本里的中
春罗④被⑤径。“风雨如晦,鸡鸣不已。”信足
国》,其中的文章内容都与课本相关,如
荡累颐物,悟衷散赏⑦。
《课本里的英雄人物》《课本里的园艺》
(吴均《与施从事书》)
等。语文老师想写一篇《课本里的“种
[注]①故鄣县:古地名,在今浙江安吉西北。
子”》去投稿,请你从初中语文课本里寻
②汉:银河。③企水:口渴求饮。④春罗:即女
找一粒“健康”的“种子”,仿照例句形式,
萝,是一种地衣类的植物。⑤被:通“披”,覆
推荐给老师。
盖。⑥风雨如晦:指