内容正文:
书
在解直线与圆相交的问题时,很多同学喜欢联立方
程组,求解交点坐标,进而求弦长.这样做,计算量太大,
容易出错.而通过做图,会发现一个奇妙的三角形.
题1(求切线长)从圆C:(x-1)2+(y-1)2=1外
一点P(2,3)向这个圆引切线,则切线长为 .
解:如图1所示,线段PA,AC,PC
恰巧构成一个直角三角形,利用此
直角三角形易得切线 PA的长为
|PC|2-|CA|槡
2 =2.
点评:利用这个三角形大大地
减少了计算量.而这个三角形必然
是直角三角形.
题2(求弦长)已知圆C的圆心与点P(-2,1)关
于直线y=x+1对称.直线l:3x+4y-11=0与圆
C相交于A,B两点,且 |AB|=6,则圆 C的方程为
.
解:首先由圆心与点P关于y=x+1对称,可以求出
圆心的坐标为C(0,-1),设圆的半径为r.
因为圆心C到直线3x+4y-11=0的距离为
d=|3×0+4×(-1)-11|
32+4槡
2
=155 =3.
先画出图形,如图2.过点 C作
直线l的垂线,垂足为E,则△ACE为
直角三角形,且E为弦AB的中点.利
用直角三角形可得,
r2 =CE2+AE2 =9+9=18.
所以圆C的方程为
x2+(y+1)2 =18.
点评:只要作图,就会发现这个奇妙的三角形,题目
中所涉及的数量关系也就一目了然了.
书
在最近几年的高考中经常出现关于点的个数的判
断方法,如:满足圆(x-a)2+(y-b)2 =r2(r>0)上
到直线l:Ax+By+C=0的距离为定值h的点P究竟有
几个?它取决于定值 h、半径 r以及圆心到直线的距离
d(为节省版面,下列题中均省略字母意义的设置,而同
学们在做题中,此步骤不可省).
一、d>r的情形
例1圆(x-3)2+(y-3)2=9上到直线3x+4y+
12=0的距离等于4的点的个数为 .
解:由已知得r=3,h=4,
d=|3×3+4×3+12|
32+4槡
2
=335.
因为d=335 >r=3,
且
33
5-3=d-r<h=4,
所以符合条件的点有2个,如图1.
二、d=r的情形
例2圆(x-3)2+(y-3)2=9上到直线5x+4y-
12=0的距离等于3的点的个数为 .
解析:由已知得r=3,h=3,
d=|5×3+4×3-12|
32+4槡
2
=3.
因为0<h=3<2r=6,
所以符合条件的点有2个,如图2.
三、0<d<r的情形
例3圆(x-3)2+(y-3)2=9上到直线5x+4y-
20=0的距离等于3的点的个数为 .
解:由已知得r=3,h=3,
d=|5×3+4×3-20|
32+4槡
2
= 75.
因为
7
5 <h=3<r+d=
22
5,
所以符合条件的点有2个,如图3.
四、d=0的情形
例4圆(x-3)2+(y-3)2=9上到直线5x+4y-
27=0的距离等于2的点的个数为 .
解:由已知得r=3,h=2,
d=|5×3+4×3-27|
32+4槡
2
=0.
因为0<h=2<r=3,
所以符合条件的点有4个,如图4.
点评:无论条件怎么变,只要明确了
r,d,h之间的数量关系,作出图形,便可一目了然.这足
以说明数形结合思想的重要作用.
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书
误区一、忽视直线的斜率不存在致误
例1直线l经过点P(3,6)且和圆C:x2+y2=25相
交,截得弦长为8,求直线l的方程.
错解:设直线方程为y-6=k(x-3),
即kx-y-3k+6=0.
则圆心到直线的距离为d= |-3k+6|
k2+(-1)槡
2
.
由于直线被截得弦长为8,且r=5,
因此d= |-3k+6|
k2+(-1)槡
2
=3,解得k= 34.
所以直线l的方程3x-4y+15=0.
剖析:本题错解原因在于设直线方程时没有考虑直
线的斜率不存在的情况,事实上,当直线斜率不存在时,
即直线与x轴垂直时,直线被圆截得的弦长也是8.
正解:当直线垂直于x轴时,直线l的方程为x=3,
将其代入圆方程x2+y2 =25,
解得y1 =-4,y2 =4,
所以弦长为|y1-y2|=8,满足题意;
当直线不垂直于x轴时,
由错解知直线l的方程为3x-4y+15=0.
故所求直线l的方程为x=3或3x-4y+15=0.
误区二、概念不清致误
例2求过原点及点A(1,1),且在x轴上截得的线段
长为3的圆的方程.
错解:设所求圆的方程为x2+y2+Dx+Ey+F=0.
由题意得
F=0,
D+E+F=-2{ .
令y=0得x2+Dx=0,解得x1 =0,x2 =-D.
由x2-x1 =3得D=-3,所以E