内容正文:
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学习数学是需要通过做一定的练习,不断积累知识
与方法,从而更加深刻地理解概念和学会灵活运用基本
理论解决问题.因此在平时的学习中可以针对一个问
题,从多角度进行分析,争取寻找更多的解决方法,从而
达到上述目的.下面以一道直线相交题为例进行多解研
究.
例 一条直线l被两直线l1:3x-y+1=0,l2:2x+y
-6=0截得的线段的中点恰好是坐标原点,则该直线方
程为 .
解法一:(方程法)
设所求直线l的方程为y=kx,
与l1,l2的交点分别是A,B,
则由
y=kx,
3x-y+1=0{ ,解得 (A 1k-3, kk- )3 ;
由
y=kx,
2x+y-6=0{ ,解得 (B 6k+2,6kk+ )2 .
于是
1
k-3+
6
k+2=0,解得k=
16
7.
所以直线l的方程为y=167x,
即16x-7y=0.
解法回眸:本解法是最常规的一种解法,即根据题
意设出所求直线方程,然后通过解方程组求得两个交点
的坐标,再利用中点坐标公式建立方程求得直线斜率 k
的值,进而求得直线方程,但整个过程的计算量比较大.
解法二:(坐标法)
设所求直线l与l1,l2的交点分别是A,B,
则由条件知A,B关于原点对称.
由于点A在直线l1:3x-y+1=0上,
所以设点A坐标(a,3a+1),
则点B的坐标为(-a,-3a-1),
代入l2的方程得2(-a)+(-3a-1)-6=0,
解得a=-75,故 (A -75,-16)5 .
所以直线l的方程为y-0=
-165-0
-75-0
(x-0),
即16x-7y=0.
解法回眸:本解法紧紧抓住交点及对称关系,通过
设出交点的坐标,充分利用点在直线上建立方程求得交
点的坐标,进而求得直线方程,整个过程运算量比较小.
解法三:(结构分析法)
设所求直线l与l1,l2的交点分别是A,B,
设A(x0,y0),则B点坐标为(-x0,-y0).
因为A,B分别在l1,l2上,
所以
3x0-y0+1=0,
-2x0-y0-6=0
{
,
①
②
① ×6+②得16x0-7y0 =0,
即点A在直线16x-7y=0上.
又直线16x-7y=0过原点,
即原点O和A点确定的直线方程为16x-7y=0.
所以直线l的方程为16x-7y=0.
解法回眸:本解法主要是抓住所求直线上的两个
点,利用这两个点的坐标满足结构相同的方程,然后抽
象出所求直线的方程.
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一、巧求函数最值
函数的最值问题一直是我们学习的难点,尤其当
函数中含有两个根式时,更是难上加难,而学习中,我
们应“明知山有虎,偏向虎山行”.
例1求函数y= x2+6x+槡 73+ x
2-4x+槡 8的
最小值.
巧转妙解:
将原函数变形为 y= (x+3)2+(0-8)槡
2 +
(x-2)2+(0-2)槡
2,并理解为点(x,0)到(-3,8)
与(2,2)距离之和,易得最小值即为点(-3,8)关于 x
轴的对称点(-3,-8)与点(2,2)之间的距离,为5槡5.
所以原函数的最小值为5槡5.
赋诗一首:
稀奇稀奇真稀奇,两个根式坐一起.根式里面是二
次,二次里面藏秘密.合理变形看仔细,原是两点间距
离.数形结合来分析,对称思想显神奇.
二、巧证不等式
不等式的证明也是我们学习的一个难点,目前还
没有学到.没学到的问题一定不能解决吗?关于这个问
题,我们来看下面一道例题.
例2已知 a,b,c,d都是实数,求证: a2+b槡
2 +
c2+d槡
2≥ (a-c)2+(b-d)槡
2.
巧转妙解:
从题目的外表形式观察到,要证的结论的右端与
平面上两点间的距离公式很相似,而左端可看作是点
到原点的距离公式.
不妨设A(a,b),B(c,d),
如图2所示,则
|AB|= (a-c)2+(b-d)槡
2,
|OA|= a2+b槡
2,
|OB|= c2+d槡
2.
在△OAB中,由三角形三边之间的关系知
|OA|+|OB|>|AB|.
当且仅当线段AB过原点O时,
|OA|+|OB|=|AB|.
故 a2+b槡
2 + c2+d槡
2
≥ (a-c)2+(b-d)槡
2.
赋诗一首:
三个根式来“结义”,三个“距离”显本质.一张图
形现眼前,一目了然明道理.三角形与不等式,原来它
们有关系!有了关系好证题,披荆斩棘夺胜利!
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一、应注意两种方法探究两条直线的位置关系
1.从“斜率”判断入手:两条直线l1:y=k1x+b1,l2:
y=k2x+b2的位置关系:①l1∥l2k1=k2,b1≠b2;②l1
⊥l2k1·k2=-1.当两条直线的斜率都不存在时,两条