2.1 探究小车速度随时间变化的规律 同步练习 -2022-2023学年高一上学期物理人教版必修1

探究小车速度随时间变化的规律 一.选择题 1.某同学在“探究小车速度随时间变化规律”的实验中,所得纸带点间距过密,f=50Hz。若利用该纸带分析小车运动情况,下列做法可行的是( ) A.每隔9个点取一计数点,计数点时间间隔为0.2s B.每隔2个点取一个计数点,计数点时间间隔为0.04s C.只研究纸带后端几个间距较大的点所在区域 D.只研究纸带前端几个较密的点所在区域 2.对纸带上的点迹说法不正确的是( ) A.点迹记录了物体运动的时间 B.点迹在纸带上的分布情况反映了物体的运动情况 C.点迹在纸带上的分布情况,反映了物体的体积和大小 D.点迹记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移 3.如图所示,“探究匀变速直线运动速度随时间的变化规律”实验中打出的一条纸带,相邻计数点间的时间间隔为T,则打C点时物体运动速度的大小为( ) A. B. C. D. 4.在“探究小车的速度随时间变化的规律”的实验中某同学得到如下图所示的纸带,相邻两个计数点间还有四个点未画出,小车的加速度是( ) A.6.00m/s2 B.0.600m/s2 C.1.20m/s2 D.15.0m/s2 5.用如图所示的装置可以近似测出气垫导轨上滑块的瞬时速度.已知固定在滑块上的遮光条的宽度为5.0mm,遮光条经过光电门的遮光时间为0.05s,则滑块经过光电门位置时的速度大小为( ) A.0.10m/s B.100m/s C.5.0m/s D.0.50m/s 二.多选题 6.在“探究小车速度随时间变化的规律”实验中,更换不同砝码重复三次实验,经数据处理作三条vt图线,如图所示,则下列选项正确的是:( ) A.三次中加速度最大的是图中直线c B.三次中加速度最大的是图中直线a C.a、b、c都表示小车的速度恒定 D.a、b、c都表示小车做匀变速运动 7.在用打点计时器“测定匀变速直线运动的加速度”实验中:所用实验器材除电磁打点计时器(含纸带、复写纸)、小车、一端带有滑轮的长木板、绳、钩码、导线及开关外,在下面的器材中,必须使用的还有 ( ) A.电压合适的交流电源 B.电压合适的直流电源 C.刻度尺 D.停表 E.天平 8.关于“探究小车速度随时间变化的规律”的实验操作,下列说法正确的是( ) A.打点计时器是一种可以使用直流电源的仪器 B.在释放小车前,小车应靠近打点计时器 C.应先接通电源,待打点计时器打点稳定后再释放小车 D.长木板一定要水平摆放,不可以一端高,一端低 9.在“探究小车的速度随时间的变化规律”的实验中,下列说法中正确的是( ) A.纸带上的点间间隔相等,表示纸带是匀速运动的 B.在打下的纸带上,点迹密的地方,表示小车的速度大,稀疏的地方表示速度小 C.在打下的纸带上,点迹密的地方,表示小车的速度小,稀疏的地方表示速度大 D.根据实验测量数据,作v﹣t图象时,先在坐标系中描点,然后用一条平滑的曲线”拟合”这些点,且画图象时,要使它两侧的点数大致相同 10.如图所示是用电磁打点计时器测定匀加速直线运动的加速度时得到的一条纸带,测量出AB=1.2cm,AC=3.6cm,AD=7.2cm,计数点A、B、C、D中,每相邻两个计数点之间有四个点未画出,以下说法正确的是( ) A.电磁打点计时器是只能记录时间而不能记录位移的仪器 B.若电源频率f=50 Hz,则每相邻的两个计数点之间的时间间隔为0.1 s C.打B点时物体运动的速度vB=0.20 m/s D.本实验也可以采用电火花计时器 三.填空题 11.用打点计时器研究自由落体运动时,在纸带下端固定重物,纸带穿过打点计时器,接通电源后将纸带由静止释放,如图为打出的纸带的一部分,纸带上相邻两点间的时间间隔为0.02s,则在实验时,重物固定在图示纸带的 (选填“左”或“右”)端,打B点时纸带的速度大小为 m/s。 12.在探究小车速度随时间变化规律的实验中,得到一条如图1所示的纸带,按时间顺序取0、1、2、3、4、5、6都为共7个记数点。0到6每相邻两记数点间各有四个打印点未画出,测得相邻计数点的距离依次为S1=1.40cm,S2=1.90cm,S3=2.38cm,S4=2.88cm,S5=3.39cm,S6=3.87cm。 (1)在计时器打出点1、2、3、4、5时,小车的速度分别为:V1= m/s,V2= m/s,V3= m/s,V4= m/s,V5= m/s。 (2)在图2中作出速度—时间图象,并由图象求出小车的加速度a= m/s2。 四.计算题 3.一同学利用打点计时器打出的纸带分析小车的运动速度时,从几条纸带中选出了一条不很完整的纸带,如图所示。纸带上有七个计数点,相邻两计数点之间还有四个点没有画出,所用交流电的频率为50Hz,相邻计数点之间的距离已标在图中,单位是厘米(计算结果到小数点后两位