内容正文:
4版
初中数学·湘教七年级第4期
知识拓展
口数理据
理科辅导第?报
2022年7月26日
愈珍亦
参考答案
编委会主任:屈文川
初中数学
星期二
编委会副主任.李君伟
第4期
年国拉
中
(湘教七年级)
总第992期
志进乘方“纠错园
上期2版
辑部主
任:李
杰
°装评橘
1,5有理数的乘法和除法
市场部主任:李红样
L.5.1.1有理数的乘法
基础训练1.A:2.-6.
编委会主管:孙
培养学生核心素养
提高学生综合素质
编委会成员:苗
3.(1)-36:(2)0;(3)0.3:(4)-64
山西师范大学主管
西师大科技传闭
山两师大溶产经营有限公司主九
报针右公司铝出版
社长兼总编辑:园文川
国内结一到号.CN140707川F
任小娟
扣临林
浙江
有理数的乘方运算在有理数的运算中占有重要的
点评:把儿个相同的因数相乘写成乘方的形
4.由题意,得(-6)×4=-24(℃),(-6)×
张朝卿
-0.5)=3(9℃)
宋燕明
郭晓
入问向孕需
地位,但同学们在计算时往往由于概念模糊,粗心大意底数是负数或分数时,应将底数用括号括起来.
答:高度升高4km后气温下降24℃,高度下降
尹慧娟
苗旭
床周进
而出钻,现就解题中容易出现的一些错误分析如下.
三、运算符号出错
0.5km后气温上升3℃
布卫中
王晓萍
1.6有理数的囊方
一、概念理解出错
例3對断下列各运算结果的符号:
1.5.1.2有理数乘法的运算律
崔明
周晓敏
学习目标:1.掌提有理数乘方的概念和运
例1计算:43.
(1)(-8)5:(2)(-5)2;(3)-(-10)
基础训练1.D;2.B;3.分配律,292
刘艳
赵文佳
学习乘方
2.学会用料学记数法表示大数
两注意
错解:原式=4×3=12
错解:(1)(3)的运算结果为正:(2)的运算结果为负.
4.(1)-4:(2)0:(3)-8
余
认知重点:正确理解有理数乘方的意义,能
剖析:对乘方的概念理解错误,43表示的是4×4×
剖析:(1)(-8)=-8:
用乘方的运算法则进行有里数的乘方运算
刘
好
4,而不是4×3.
(2)(-5)2=52;
5.(1)-31.4:(2)10:(3)-23992
走木粗
赵润葩
0湖南
17有理数的混合运算
照排编辑:
何引霞
正解:原式=4×4×4=64.
1.52有理数的除法
学习目标:
明确有理数泥合运算的顺序,会
与有理数的加、减、乘、除运算相比,乘方是一种全
形式是
读作
(3)-(-10)0=-100
断的云算,同学门它的理解知堂据相对闲难一此,学
点评:乘方是指求n个相同因数的积的运算,'指的
正解:(1)(3)的运算结果为负:(2)的运算结果为正
基础训练1.A:2.B:3.A:4.C
法律顾问
彭建荣
练进行有理致的混合运算
解:(1)10个-1.2相乘,-1.2,10:
习时,在正确理解乘方意义的基础上,还要注意以下两
是n个a相来.
认知重点:学会有理数混合运算中运算顺
点评:有理数的乘方运算是利用有理数的乘法运算
5.-3:6.-72.12:7.-4.
面的问题
(2)(-子)20,-7的2022次方
二乘方意义理解出错
进行的,在计算过程中,一看底数,二看指数当底数是
8.(1)-7;(2)g;(3)-2;(4)-
100
小故事
序的确定和性质符号的处理
注意正确书写乘方
二、注意正确进行乘方运
例2把×子××}×子写成乘方的形式
正数时,结果为正:当底数是0时结果为0:当底数是角
上期3版
1.在a中,指数m要写在底数a的右上角,且出a小、
有理数的乘方运算与有理数的加、咸、乘、除运算
数时,再看指数,若指数是偶数,结采为正,若指数是奇
题号12345678
大启
2.底数和指数不能前音交位,如23表示3个2
样,也是先确定幂的符号,再计算幂的绝对值
错解:原式=
数,结果为负
答案B CC B C DD C
获,其结果是8,而32表示2个3相
,其结果是9,因
恨据有理数的乘法法则,易知:
科学门数法是一动表
剖析:结在没有加上括号,实际上与(子)'的意
四、运算顺序出错
此23≠3
(1)正数的任何次层都是正数,
=9.-号:10.29.7:11.-19
数的重要方法,常用来表示
例4计算:2×52
比写都
3.指数是1表示只有1个因数,如6=6,所以指数
(2)负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数
通赏省略不写
义不同.表示3x3×x3x3,而(子)表示}×
错解:原式=102=100.
12(-子)×(-)(-)-0
较困难的大数.现采撷部分
(3)0的任何正整数次幂都是0
四个过桥人
学
以分类浅析,供
同学
底数是负数或分数时,书写时
一定要把整
(4)1的任何次幂都是1,-1的偶次幂是1,-1的
剖析:错在先算2×