提优篇 组合训练 6-2023【学霸训练】中考语文名著 文言文 文学类 实用类文本阅读（重庆版）

一首词蓦然亮在眼底。‘世事一场大梦， 丨解析丨本题考查结合关联材料理解分 人生几度秋凉’”可知，引用《苏东坡传》名 析图表意图的能力。解答时先根据材料 句，揭示“我”在秋韵中体会到的“妙音哲 一中关于“营养均衡、平衡膳食”的定义及 理”的来源；联系标题，可知，这些诗文，与 原则，以此来诠释材料二中的“平衡膳食” 标题呼应，突出从古至今“秋思”主题的变 的意义及意图。以此作答即可。 化。以此分析概括作答即可。 4.示例：小明，(1分)我们正是长身体、长知识 ② 的时候，要均衡饮食呀。(1分)平衡膳食就 1.C|解析|本题考查对信息的筛选辨析 要注意食物品种齐全，种类多样，数量及比 例科学，即主食、蔬菜、优质蛋白食品这三 能力。由材料三首段内容可知A项中 类食材缺一不可。(1分)而吃肉过量，会导 “第32个中国学生营养日，它的主题是 致超重肥胖；不吃蛋，不能保证人体对蛋白 “合理膳食营养惠万家”说法有误，误将 质、矿物质等营养物质的需求；不吃蔬菜水 第7届全民营养周活动专题当作了第32 果，不能保证人体对碳水化合物、维生素、 个中国学生营养日的活动专题，正确的活 无机盐的需求量。(1分)希望你今后不再 动主题应该是“珍惜盘中餐，粒粒助健 拒绝科学饮食。(1分) 康”；B项“不能养成不偏食、不挑食的好 |解析|本题考查劝说能力。按照“称谓 习惯”双重否定，表达失误；C项正确；由 (小明)十劝说原因（非常挑食，无肉不欢， 材料三尾段“盐、油、糖的过量摄入会增加 还拒绝吃蛋和蔬菜水果)十劝说理由（均 如高血压、糖尿病、血脂异常、动脉粥样硬 衡饮食的原则、好处，不均衡饮食的坏处) 化、冠心病等慢性病的发病风险”可知，D 十商量语气”模式答题即可。 项“盐、油、糖的摄入会增加疾病的发病风 险”说法有误。故选C。 组合训川练6 2.超过半数以上的孩子(1分)营养不均衡的 原因主要是缺乏合理的营养知识，(2分)挑 一、1.彭德怀(1分)贺龙(1分) 食、偏食、厌食。(1分) 丨解析引本题考查对名著人物形象的判 |解析丨本题考查图文转换能力。首先 断能力。结合名著内容，提取关键信息判 查看图名，明确比较点—“孩子营养不 断即可。 均衡的原因”票数；其次，观察最大、最小 2.示例：那些革命战士为了胜利甘于牺牲的 数据（主流：孩子挑食、偏食、厌食3769 精神，让我明白了坚定的信念会让一支队 票，缺乏合理营养知识3083票；最小：“其 伍变得不可征服。(2分) 他”有879票)；最后，结合图名，抽象归纳 「解析「本题考查对名著阅读的感悟（启 探究结果—即孩子营养不均衡的原因 示)能力。解答时，需要紧扣摘录内容及 主要是缺乏合理的营养知识，挑食、偏食、 其出处、关键词等重要信息，如，根据“这 厌食。 些革命青年们使本书描写的故事活着” 3.营养均衡、平衡膳食是指一段时间内膳食 “他们变得不可征服的那种精神，那种信 组成中的食物种类和比例可以最大限度地 念，那种力量，那种热情”“这些人当兵不 满足不同年龄、不同能量水平的健康人群 只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而 的营养和健康需求。(2分)即食物品种齐 甘于牺牲”等摘录信息和关键词“那种信 全，种类多样，数量及比例科学。(1分)材 念”来分析革命战士的优秀品质，指出其 料二中的“中国居民膳食指南及平衡膳食 对读者的人生影响（作用）。以此分析作 宝塔”旨在告诉中国居民：只要遵循平衡膳 答即可。 食原则，将“膳食宝塔”中的这五大类食物 3.示例1：这首诗内容与形式高度统一，它提 按一定的比例分配到一日三餐中，种类齐 醒我们要继承和发扬人民英雄的革命精 全多样地科学搭配，就能做到营养相互补 神。(2分) 充，均衡膳食的目的。(2分) 示例2：这首诗巧用比喻，生动地写出“人民 ·50· 英雄纪念碑”如“磨刀石”一样，砥砺着中华 「解析丨本题考查对比阅读。选文托物 民族的意志。(2分) 言志，表达了作者周敦颐高尚的情操。根 「解析丨本题考查仿写留言的能力。属 据“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而 开放型试题。由题千可知，考查形式为留 不妖”可知：作者在污浊的世间保持洁身 言，字数不必太多，小华所给的留言开头 自好、不慕名利的操守；根据“中通外直， 为“本诗”，尽量仿写这个结构，所以开头 不蔓不枝”可知：作者要保持正直的品德； 为“本诗”或“这首诗”，可以从该首诗的形 根据“牡丹之爱，宜乎众矣”可知，牡丹在 式与内容的关系，或者所运用的修辞手法 文中象征着功名富贵，特意，点明喜爱牡丹 等角度入手，分析表达自己的阅读感受， 的人众多，表现了作者对贪图富贵、追名 言之有理即可。 逐利世态的鄙弃。卢照邻的《曲池荷》有 二、1.B|解析|本题考查重点文言词语在文 三层意思。第一层“浮香绕曲岸”写荷之 中的含义。解释词语