提优篇 组合训练 1-2023【学霸训练】中考语文名著 文言文 文学类 实用类文本阅读（重庆版）

探究能力。从材料一内容可知“球类运 是一种潮流，运动App(手机应用程序)已 动”和“中国传统运动”均有调节心理状态 成为备受追捧的‘运动伴侣’…运动 的功能，考前有些焦虑，应是在“球类运 App的火爆，给人们带来了全新的体验， 动”和“中国传统运动”两个类别中选择适 一是抽空就能跟着视频做运动，所有零碎 合自己的体育活动来减压，故A项“考前 时间都利用起来了…运动App因为其 如果有些焦虑，可在有氧运动和中国传统 便捷性、社交性等特点…”等信息中提 运动两个类别中选择适合自己的体育活 取表明“互联网十运动”使运动便捷、可利 动来减压”说法错误。故选A。 用所有零碎时间抽空跟着视频做运动角 2.不会。(1分)因为这些传统运动依然有它 度说理。以此分析阐述说理，最后以委婉 相应的作用—提高心肺功能，增强免疫 商量语气提出希望。以此作答即可。 机能，提高呼吸功能，提高平衡能力，提高 4.示例：材料一启发我们更科学地选择体育 柔韧性，调节心理状态等。(2分)现代生活 运动，科学地安排锻炼步骤和时间。(2分) 节奏下，更需要这样的运动来调节。(1分) 材料二启发我们充分利用现代科技辅助自 |解析引本题考查把握材料内容要点，筛 己积极参与锻炼、科学锻炼。(2分)材料三 选整合信息的能力。根据材料一中“中国 启发我们学习体育运动员身上的职业体育 传统运动”对应的健身效果可知，传统运动 精神、拼搏精神等。(2分)（意思相近即可） 具有提高心肺功能、增强免疫力、提高呼吸 |解析|本题考查谈启示的能力。属于 机能、提高平衡能力、提高柔韧性、调节心 开放性试题。通读材料，从中提炼出符合 理状态等功能。结合现在生活节奏快、压 题目要求的信息，进行整合作答即可。这 力大等特，点来分析说明，现代人需要传统 是关于体育运动的主题材料。由材料一 运动来调整心态，以提高心肺功能，增强免 可以看出，科学选择体育运动，合理安排 疫机能，提高呼吸功能，提高平衡能力，提 锻炼，更有利于身心健康。由材料二可 高柔韧性等，由此推理作答即可。 知，互联网十运动已是一种潮流，运动 3.示例：小艾，(1分)我们初三作业是多，但越 App因其便捷性、社交性等特点，已经吸 是压力大，越要参加体育运动。因为无论 引了大量用户。由材料三可知，长时间关 是哪种体育运动，都可以使我们强身健体， 注一个体育偶像，会激发人的热情，会受 尤其是中国的传统运动和球类运动等，它 到坚持不懈、奋力拼搏精神的感染。以此 们不仅可以提高我们的心肺功能等，还能 分析概括作答即可。 调节我们的心理状态；(1分)而且“互联网 +运动”已成潮流，运动App(手机应用程 提优篇 序)因其便捷性、社交性等特点能让你将所 有零碎时间都利用起来，抽空就能跟着视 组合训练1 频做运动。(1分)为你在勤学的路上有一 一、1.土地的忧郁朴素、自然，不拘泥外形的束 副好身体，积极参与体育运动吧！你说呢？ 缚“土地”和“太阳”太阳与火把反映 (1分) 人生，充满哲理，饶有兴味光的赞歌（每 |解析|本题考查对劝说语的表达能力。 空1分) 可根据“称谓十劝说原因十劝说理由十委 |解析引本题考查对作品内容的梳理能 婉语气商量语”的模式作答。由题千可 力。根据“多写国家民族的苦难、悲伤与 知，劝说对象是小艾，针对的问题是：小艾 反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风 常常以作业太多，没时间为由拒绝参与运 格”可知，①处反映的艾青20世纪30年 动锻炼。由此可从材料一的体育运动及 代的诗歌主体风格充满“土地的忧郁”色 功能中提取有关“提高心肺功能”“调节心 彩。联想作品《我爱这土地》，想象自己是 理状态”的运动项目来从运动好处的角度 一只鸟，面对悲愤的河流和激怒的风、温 说理，也可从材料二中“互联网十运动已 柔的黎明至死不渝的歌唱来自然传达对 ·35· 土地的热爱之情可知，②处的形式特点 所不同吧？(2分) 是：朴素、自然，不拘泥外形的束缚。根据 (2)啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 《我爱这土地》K向太阳》K火把》《黎明的通 (2分) 知》等作品可知，③处反映的作品的主要 |解析引本题考查对文言句子的翻译能 意象是“土地”和“太阳”，继而可知，④处 力。(1)准确翻译“览”“得”“异”等词，把 的称号是“太阳与火把”。联系1978年后 握否定式猜测语气，语言流畅即可。(2) 的作品《镜子》《光的赞歌》等可知，⑤处哲 准确翻译“微”“斯”“归”等词，准确把握倒 理小诗的特，点是：通过意象来“反映人生， 装句式“吾谁与归”(“吾与谁归”)，语言流 充满哲理，饶有兴趣”。结合“赞美‘光’这 畅即可。 一神奇的物质”可知，⑥处的作品名称是 3.B|解析|本题考查对文意和写法的辨 《光的赞歌》。以此分析作答即可。 析能力。B项有误。文中“前人