实用类文本阅读-2023【学霸训练】初中七年级语文名著 文言文 文学类 实用类文本阅读（重庆版)

是生命的火”“心儿是永远的琴弦，坚定也执 能再停留在学校自主管理的层面”“很多国家 着”分析第三首歌的内涵；最后将三首歌合起 早已立法禁止中小学生在学校使用手机，故 来思考，分析得出以时间为序，反映女兵军旅 而此次教育部正式印发通知，将校园手机管 历史及对未来的追求，阐述理由作答即可。 理以往的模糊空间明朗化”等信息可知，这是 实用类文本阅读 说对策，是“果”。由此表明第一、二段是因果 关系，所以，顺序不能调换。以此分析作答 ①智能手机的利与弊 即可。 1.B|解析丨本题考查对信息的筛选与辨析 4.示例：小华，(1分)首先，手机使用不当会影响 能力。ACD三项正确；由材料一“近视患病 我们的学习情绪，并且带来一系列的健康问 率排在东亚国家前列，近视总体人群数居全 题。(1分)其次，教育部、学校的相关管理政策 球之首”可知，B项“我国中小学生近视患病 明朗且合理，让我们理性对待手机，从而形成 率排在东亚国家之首，近视总体人群数居全 良性的学习环境，我们学生应该支持配合。 球前列”说法有误。故选B。 (1分)所以我们还是不要把手机带进校园了 2.①手机的不当使用影响学生的学习情绪，并且带 吧，你说呢？(1分) 来近视等系列的健康问题。②智能手机会助长 |解析」本题考查综合利用材料进行劝说的 学生借助手机完成作业的惰性。③目前娱乐化 能力。由题干可知，劝说对象是小华，劝说话 依然是手机使用的主要特征。（每点2分） 题是“带手机入校园”。根据劝说语的基本答 |解析|本题考查对原因的综合探究能力。 题模式“称谓十针对的问题十劝说理由十委 根据材料一中“手机的不当使用影响学生的 婉语气”，结合四则材料中的相关内容，从手 学习情绪，并且带来一系列的健康问题”“孩 机入校园对个人学习情绪、身体健康的影响 子长时间玩手机，很容易视觉疲劳…从而 和相关部门的规定的合理性角度分析说理， 引起视力下降”，材料二中“而老师也利用手 并指出我们应有的态度。以此分析作答 机布置作业，又进一步增长了学生借助智能 即可。 手机完成作业的惰性”，材料四中“娱乐化依 ②关于书信文化的材料 然是手机使用的主要特征”等关键句，进行分 条概括作答即可。 1.D|解析」本题考查对信息的筛选辨析能 3.不能调换。(1分)理由：材料二中第一段强调 力。题干锁定材料三，由“中国的书信文化也 手机带入校园的弊端，(1分)第二段讲到许多 已有2000多年的历史”可知，A项“大约有 国家、教育部出台相关规定，(1分)两段体现由 2000年的历史”说法有误；由“在中国广为流 因到果的逻辑关系，因此不能调换。(1分) 传的成语典故中，书信文化也留下了深深的 |解析丨本题考查对段落关系的分析能力。 印记，如青鸟传信、鱼传尺素、鸿雁传书、驿寄 可按照“结论（一般为‘不能’）十理由”的模式 梅花等，不一而足”内容可知，B项中“青鸟传 作答。由“但现在的手机智能化程度比以前 信、鱼传尺素、纸上谈兵、驿寄梅花等中国成 更高，学生可以轻而易举地通过各种平台或 语典故是书信文化留下的最深印记”说法有 社交圈‘多快好省’地互相抄袭作业，而老师 误；由“传统的书信是一种富有仪式感的交流 也利用手机布置作业，又进一步增长了学生 方式，它体现了儒家的‘卑己尊人’的处世哲 借助智能手机完成作业的惰性”可知，材料二 学”可知，C项“传统书信体现了儒家‘尊己鄙 中第一段话是阐述手机带入校园的弊端，是 人’思想”说法有误；D项正确。故选D。 “因”；第二段“带手机入校园的负面作用已经 2.示例：西城中小学生提笔书信对话百年(3分) 远大于正面作用，而相关的管理显然已经不 |解析丨本题考查拟写新闻标题的能力。可 28 根据记叙要素概括法，提取人物（中小学生）、 色西城，旨在‘对话中种下爱国主义的种子， 地点（西城）、事件（提笔书信，对话百年），组 学党史，立远志，以实际行动践行报国初心” 织语言，准确表达。注意字数要符合要求。 “集中展示各校的优秀信件，通过展演宣传， 3.结果：近6成的人认为私人手写书信不会被淘 引导中小学生向榜样学习，传承革命精神，赓 汰。(1分) 续红色血脉”等关键信息，按照“内容特点十 原因：①传统书信中蕴含着家国情怀和款款亲 活动作用”分条梳理，简析原因，最后强调结 情。中学生参与“见字如面”活动，以手写书信 果，以此作答，答出三点即可。 的方式，对话百年，对话革命前辈，对话时代英 4.示例1：朋友，我今天向你推介一部经典书 雄，对话行业楷模，对话红色西城，通过学党 信一《曾国藩家书》：(1分)这是一部很严谨 史、学榜样、立远志，播种爱国主义精神，传承 深刻的书信集，共包含1500余封书信，所涉及 革命精神，赓续红色血脉，以实际行动践行报 的内容非常广泛，是曾国藩平生的主要活动和 国初心；(