第二单元 群文联读课件38张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册

大单元教学设计 寻根悟本， 试为先秦诸子代言说 高中语文选择性必修上册第二单元 单元情境 国学专家翟玉忠新书《文脉寻根：重新发现中国文化》近日发布，在国学界引起反响。校园“国学社”和“读书社”为激发同学们对国学经典的研读热情，欲邀请翟玉忠先生到校进行新书交流，并开展主题为“寻根悟本，试为先秦诸子代言说”的系列活动，重温经典论说，寻觅文化之根，洞察社会人生。 单元课时安排 寻根悟本，试为先秦诸子代言说 课段安排 课时安排 课时任务 课程内容 第一课段 百花齐放，含英咀华 第1、2课时 儒家君子，感仁者爱人 联读《<论语>十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》 第3、4课时 道家隐者，悟山高水长 联读《<老子>四章》《五石之瓠》 第5课时 墨家侠士，品兼爱众生 精读《兼爱》 第二课段 诸子争鸣，析同辨异 第6课时 析儒道之“道” 联读第五课、第六课 第7课时 辨儒墨之“爱” 联读第五课、第七课 第三课段： 传承反思，借古观今 第8课时 读驳杂之文， 学说理意趣 审题立意，读写活动课 课段情境 为参与国学社“寻根悟本，试为先秦诸子代言说”的系列活动，高二（1）班将班级同学分为“儒家小组”“道家小组”“墨家小组”，以语文教材中6篇先秦诸子的经典论说作为研读对象，开展研读分享活动，加深对传统文化之根的理解。 活动第一阶段，各家代表小组解读课文选篇，含英咀华，重现百花齐放之辉煌。 第一课段 第1、2课时（上） 儒家君子， 感仁者爱人 联读《<论语>十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》 目录 活动一 活动二 查阅分享，识记大儒经典 诵读吟咏，疏通文言障碍 品读梳理，厘清儒家观点 活动三 一、查阅分享，识记大儒经典 儒家学派，名家云集，经典众多，了解儒家代表人物以及相关典籍的文常知识，对于理解儒家思想具有指引作用。 “儒学小组”安排分工，课前查阅资料，尝试将课中涉及到的儒家文常知识进行整合，课上通过“板书关键词并讲解”的形式与同学进行分享。 儒家至圣：孔子 (公元前551--公元前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。 古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。 相传有弟子三千，贤弟子七十二人，曾带领弟子周游列国十四年，宣传儒家学说。 古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。其思想及学说对后世产生深远影响。 儒家经典：《论语》 《论语》，是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集。 成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅。 是研究儒家思想的重要典籍，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。 儒家经典：《礼记》 《礼记》中国古代重要的典章制度选集，共二十卷四十九篇，相传为孔门弟子及其再传弟子所作，经西汉戴圣汇编成书，故又名《小戴礼记》、《小戴记》。 书中内容主要写先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想（如宇宙观）、教育思想（如教育制度）、政治思想（如大同社会、礼制与刑律）、美学思想（如礼乐中和说），是一部儒家思想的资料汇编。 儒家经典：《大学》 《大学之道》出自《礼记》第四十二篇。宋代以前，《大学》一直从属于《礼记》。朱熹将《大学》《中庸》两篇从《礼记》中抽取出来作章句，为《论语》《孟子》做集注，合成《四书章句集注》。 经此，《大学》与《中庸》《论语》《孟子》合称为“四书”，成为封建科举考试的钦定书，《大学》并被确立“四书之首”的地位。 儒家经典：《孟子》 儒家经典著作，“四书”之一，战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等著。《汉书·艺文志》著录《孟子》共十一篇，现存七篇十四卷。 书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。 儒家亚圣：孟子 （约公元前372年—公元前289年），名轲，字子舆，邹国（今山东邹城东南）人。战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一，与孔子并称“孔孟”，被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物，元朝追封为“亚圣”。 主要思想包括“民本思想”“仁政学说”“性善论”，最早提出“民贵君轻”思想。 四书五经六艺 四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》。 五经：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。 六艺：一说，中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能，包括礼、乐、射、御、书、数。另一说将六艺解释为六经，即《易经》《尚书》《诗经》《礼记》《乐经》《春秋》。（《乐经》亡于秦末战火） 小学与大学 小学：“教