4.1.2 设计中的人机关系第2节 课件-2022-2023学年高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》

2022-09-21
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普通

资源信息

学段 高中
学科 通用技术
教材版本 高中通用技术苏教版必修《技术与设计1》
年级 高一
章节 任务二 理解人机关系要实现的目标
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 6.84 MB
发布时间 2022-09-21
更新时间 2022-09-21
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2022-09-21
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/35053605.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第四章 方案的构思及方法 主讲:青田中学 张晓琴 4.1.2 设计中的人机关系 1 人使用物品时,物品与人产生的相互关系称为人机关系。 使用物品 人机关系的含义 回顾 2 人机关系要实现的目标 回顾 高效 01 02 03 04 安全 健康 舒适 工作效率 生理伤害 尖角锋利 安全保护 长期使用 自然状态 心理舒适 3 1.普通人群与特殊人群 普通人群: 大多数产品是为普通人群设计的,设计参照的标准是依据普通人群的数据确定的。 特殊人群: 在产品设计应用过程中,还应考虑特殊人群的使用状况,如盲人、肢体残障人士、老人和儿童等。 “以人为本” 4 公交车无障碍公共设施 1.普通人群与特殊人群 5 左撇子产品 1.普通人群与特殊人群 6 适用盲人的水杯设计 1.普通人群与特殊人群 7 2. 静态的人与动态的人 门高:2000mm 门宽:700~800mm 门把手高:1000mm 人的尺寸 静态尺寸:人的构造尺寸。 动态尺寸: 人的功能尺寸,包括人的动作范围、体形变化等测量数据。 8 动态尺寸:能够方便施力。 2. 静态的人与动态的人 门把手的设计 9 亚洲人体型 欧美人体型 【思考】体现人的静态尺寸还是动态尺寸? 10 动态尺寸: 有足够的空间。 2. 静态的人与动态的人 人体活动区间示意图 11 站姿作业时,相对于肘部所在平面的高度,作业面低50-100mm。 从事精密操作时,其作业面应高于肘部; 重荷作业的作业面高度要低于肘部所在平面的作业面高度。 2. 静态的人与动态的人 不同作业性质的站姿作业面高度 12 2. 静态的人与动态的人 13 3.信息的交互 人与产品之间信息传递的过程。 信息传递 14 3.信息的交互 15 3.信息的交互 我们应根据设计目的为人机交互选择最佳的信息传递类型。 16 4.人的生理需求与心理需求 生理需求:高矮、胖瘦、身体状况等。 心理需求: 产品的色彩、材质等都会对人的心理产生影响,视觉、听觉、触觉、味觉等都影响人的心理感受。 17 4.人的生理需求与心理需求 为什么蓝色会让人没有食欲? 因为自然界中就没有天然存在的蓝色食物。 处在蓝色环境中,脉搏会减缓,情绪也较镇静。 脑电波对蓝色的反应是放松。 18 4.人的生理需求与心理需求 为什么红色橙色会给人危险的感觉? 因为自然界中,很多有毒的生物表体的颜色就是如此,因此在人类长期的进化演

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