2.2.2 响度和音色（作业课件）-【原创新课堂】2021-2022学年八年级物理上册（人教版）广东

人教版 第二章　声现象 第2节　声音的特性 第2课时　响度和音色 八年级上册 物理 1．响度：响度表示____________，响度跟发声体的_____有关，_____越大，响度越____。响度还跟人距离_____________有关。 2．音色：我们能分辨出不同物体发出的声音，是因为不同的物体发声的_____不同。音色与发声体的_____、_____有关。 3．响度与音色区别：校园内和一些公共场所有“不要高声喧哗”的规定，这里的“高”指的是声音的_____。口技是深受人们喜爱的表演技艺。从声音的特性来看，演员主要模仿的是声音的_____。 声音的强弱 振幅 振幅 大 发声体的远近 音色 材料 结构 响度 音色 【例1】用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，这有利于我们把握事物的本质，“引吭高歌”和“低声细语”中的高与低指的是( ) A．音调高低　　　　　B．频率大小 C．响度大小 D．振幅大小 C 【变式训练1】观众对中央电视台举办的成语大赛好评如潮，大赛中涉及的下列成语跟声音响度有关，其中表示响度较小的成语是( ) A．如雷贯耳　　　　　B．窃窃私语 C．引吭高歌 D．震耳欲聋 B 【例2】(教材P34图片题)如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同，听到声音的响度不同。比较角度的大小是为了探究( ) A.声音产生的原因 B．响度和振幅的关系 C．音调和频率的关系 D．声音的传播是否需要时间 B 【变式训练2】下列操作能改变发声体发出的声音响度的是( ) A．拧紧或放松琴弦 B．用力敲打鼓面 C．在二胡的弓毛上涂一些松香 D．用手指按压电子琴的不同琴键 【方法点拨】响度即我们平常所说的“音量”。它与发声体振动的幅度，距离发声体的远近有关。“轻声”“细语”“高声”“大声”等表示声音的响度。 B 【例3】音乐会时，虽然有很多乐器同时演奏，但人们依然能分辨出笛子、大提琴等不同乐器的演奏声，主要依据声音的( ) A．响度　　B．音色　　C．音调　　D．频率 B 【变式训练3】声纹锁屏可以通过声音来解锁，只有你的声音才能打开你的手机，可以保护你的手机隐私不被偷窃，同时也可以防止你因忘记密码而打不开手机。这种软件辨别声音的主要依据是( ) A．音调　　B．响度　　C．音色　　D．声速 【方法点拨】音色是声音的品质和特色，它由发声体的材料、结构等因素决定，区分不同发声体(不同的人、不同的乐器等)主要依据音色。 C 【例4】(教材P35图片题)如图所示是三种乐器所发出的声音的波形图，则三种声音( ) A．音调相同，响度不同 B．响度相同，音调不同 C．音调相同，响度相同 D．音调、响度、音色都不同 C 【变式训练4】我们敲击琴键的不同键时，发出的声音不同，主要是因为_____不同；用大小不同的力敲击钢琴的同一个键时，听起来声音也不同，这主要是因为_____不同；根据乐器发声的_____，可以听出是什么乐器在演奏。(均填“音调”“响度”或“音色”) 音调 响度 音色 夯实基础 1．(广州中考)吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时( ) A．振幅一定更大 B．振幅一定更小 C．振动频率一定更低 D．每秒内振动次数一定更多 2．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音( ) A．音调低，响度大 B．音调低，响度小 C．音调高，响度大 D．音调高，响度小 D A 3．在学校运动会的开幕式上，小明表演了“威风锣鼓”节目，他时重时轻地敲击鼓面，这样做是为了改变鼓声的( ) A．音调 B．音色 C．响度 D．声速 4．同学之间非常熟悉，甚至可以“闻其声，知其人”，这样判断的主要依据是( ) A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 C C 5．湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期的编钟，距今2400余年，是世界上现存规模最大、最完整的编钟。迄今为止，人们用这套编钟还能演奏古今乐曲，且音域宽广、音色优美。这里的“音域宽广”指的是( ) A．响度大 B．响度变化范围大 C．音调高 D．音调变化范围大 D 6．唐代诗人岑参的诗中有“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”。胡琴、琵琶、羌笛各是一种乐器，它们演奏出来的声音可能具有的相同特征是( ) A．音调　响度 B．音色　响度 C．音色　音调 D．音色　音调　响度 A 7．远古时代，鼓被赋予神秘色彩。如图所示是湖北崇阳出土的商代铜鼓。关于鼓声，下列说法正确的是( ) A.鼓声能在真空中传播 B．鼓面振动的幅度越大，响度越大 C．鼓声的音色